شبكة المعلومات العربية التربوية

انحصرت مشكلة الدراسة في التعرف على دور الأنماط القيادية لأعضاء هيئة التدريس في تنمية المهارات الإدارية لدى طلاب كلية الملك خالد العسكرية. تشكل مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في كلية الملك خالد العسكرية للعام الجامعي 2012-2013م، وعددهم الإجمالي (165) ضابطا. وتم اختيار عينة باستخدام المعادلات الإحصائية المحددة للحد الأدنى المناسب لحجم العينة بلغ حجمها (120) عضو هيئة تدريس. استخدم الباحث المنهج الوصفي باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات. أهم النتائج: 1) الأنماط القيادية التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس في تنمية المهارات الإدارية لدى طلاب كلية الملك خالد العسكرية هي على الترتيب: النمط القيادي التحويلي، النمط القيادي بالأداء، النمط القيادي الديمقراطي، النمط القيادي الأوتوقراطي، النمط القيادي الحر. 2) المهارات الإدارية التي يسعى أعضاء هيئة التدريس لتنميتها لدى طلاب كلية الملك خالد العسكرية بدرجة مرتفعة هي: إدارة الذات، إدارة الوقت، إدارة الأزمات، الاتصال. 3) المعوقات المهمة التي تحد من دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية المهارات الإدارية لدى طلاب كلية الملك خالد العسكرية بدرجة مرتفعة هي: تجاهل استخدام وسائل الإيضاح في تنمية المهارات الإدارية، وعدم اهتمام الطلبة بالعمل الإداري، وضعف قدرة بعض أعضاء هيئة التدريس على إيصال المهارات الإدارية للطلاب. 4) الوسائل المهمة للتغلب على المعوقات التي تحد من دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية المهارات الإدارية لدى طلاب كلية الملك خالد العسكرية بدرجة مرتفعة هي: تضمين المقررات الدراسية في كلية الملك خالد العسكرية للمهارات الإدارية، واستخدام وسائل الإيضاح في تنمية المهارات الإدارية، وتبسيط شرح المهارات الإدارية لضمان استيعابها من قبل غالبية الطلاب. 5) تساهم الأنماط القيادية لأعضاء هيئة التدريس في تنمية المهارات الإدارية لدى طلاب كلية الملك خالد العسكرية بدرجة مرتفعة. أهم التوصيات: 1) تعزيز استخدام أعضاء هيئة التدريس لأنماط القيادة التحويلية والقيادة بالأداء والقيادة الديمقراطية. 2) زيادة الحجم المخصص لتنمية المهارات الإدارية ضمن المقررات الدراسية في كلية الملك خالد العسكرية. 3) زيادة استخدام تقنيات العرض الحديثة ووسائل الإيضاح المتنوعة لتبسيط عرض المهارات الإدارية لطلاب كلية الملك خالد العسكرية. (ملخص المؤلف)