شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الكفاءة المهنية المدركة وعلاقتها بجودة الحياة المهنية لدى المرشدين التربويين في مديريات التربية والتعليم بمحافظة العاصمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة من المرشدين التربويين بلغت (170) طالبًا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة، وتم تطوير مقياسين هما: مقياس الكفاءة المهنية المدركة، ومقياس جودة الحياة المهنية، وتم التحقق من خصائصهما السيكومترية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الكفاءة المهنية المدركة وجودة الحياة المهنية لدى عينة الدراسة كان مرتفعًا؛ ووجود علاقة علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين كل من مجالات الكفاءة المهنية المدركة والدرجة الكلية و مجالات جودة الحياة المهنية والدرجة الكلية. وبناء على نتائج الدراسة تم الخروج ببعض التوصيات منها: ضرورة الإفادة من نتائج الدراسة من قبل وزارة التربية والتعليم والجامعات الأردنية من خلال نشر نتائجها، لتعزيز الكفاءة المهنية المدركة وجودة الحياة المهنية لدى المرشدين التربويين. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the level of perceived professional competence and its relationship to the quality of professional life of educational counselors in the directorates of education in the capital governorate. To achieve the aims of the study a sample from Educational Counselors in the capital governorate. was chosen by simple random sample which consist of (170) male and female counsellors. The two scales were developed: the professional competence scale and quality of professional life scale, and then their psychometric properties were verified. The results of the study concluded that the level of perceived professional competence and quality of professional life among the study sample was high Among Educational Counselors, and there is a statistically significant relationship between the dimensions of perceived professional competence and the total degree and between the dimensions of quality of professional life and the total degree. Based on the results of the study some recommendations are made, including; Benefiting from the results of the study by the Ministry of Education and Jordanian universities by publishing their results, to enhance the perceived professional competence and quality of professional life of educational counselors. (Published abstract)