شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى فعالية برنامج تدريبي قائم على التفكير الإيجابي في تنمية الكفاءة الذاتية. وقد اتبعت المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (40) طالبة من الصف السابع في لواء قصبة عجلون. وقد تم استخدام مقياسي الكفاءة الذاتية العامة والأكاديمية، كما استخدمت برنامج تدريبي قائم على التفكير الإيجابي المكون من عشر قواعد للتفكير الإيجابي موزعة على (24) جلسة تدريبية. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية والأبعاد بين المجموعتين على مقياس الكفاءة الذاتية العامة البعدي والدرجة الكلية على مقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية البعدي لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي القائم على التفكير الإيجابي. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the efficiency of a Positive Thinking Effect on Self-Efficacy Development Training Program. The study used a quasi-experimental approach, and the sample consisted of 40 female students from 7th grade Students in Ajloun governorate Region. The researcher used the General and Academic Self-efficiency measures, and an existing training program based on positive thinking consisting of ten rules distributed on 24 training sessions. The pre-test was conducted on both groups (General and Academic Self-efficiency); each group consisted of 20 students randomly selected. The group then was exposed to the training program based on positive thinking, while not implemented on the controlling group. After the program implementation, both groups were exposed to the post test. Results showed statistically significance indication in all self-efficiency the academic self-efficiency in the test group that can be attributed to the training program based on positive thinking. (Published abstract)