شبكة المعلومات العربية التربوية

يسعى بحثنا هذا الموسوم بـ "تعليمية اللغة العربية في الطور الثانوي بين الجذعين المشتركين الأدبي والعلمي - سنة أولى أنموذجا - دراسة وصفية تحليلية" إلى تشخيص واقع تعليمية اللغة العربية في الثانوية الجزائرية، والوقوف عند الأسباب الجوهرية المؤدية إلى تراجع مكانتها بسبب الصراع الذي تعيشه مع اللغات الأجنبية واللهجات العامية في آن واحد، الأمر الذي التمسناه من خلال الوضع الذي آلت إليه اليوم داخل المؤسسة التربوية، أين أصبحت تتنافس مع المواد العلمية من أجل الحصول على اهتمام التلاميذ بها، دون تجاهل مظاهر الضعف الذي يعانون منه ويسبب لهم الملل ويدفعهم إلى إهمالها والنفور من تعلمها منذ الطور الابتدائي. ركزنا في دراستنا هذه على كيفية تفاعل تلاميذ الفرع الأدبي والعلمي مع مادة اللغة العربية وآدابها ومدى تمكنهم منها، بالمقارنة بين مستواهم الذي عكسته لنا النتائج التي استخلصناها من خلال تحليلنا للتعبير الكتابي الذي اعتمدناه كوسيلة للبحث والتقييم في الوقت نفسه. (ملخص المؤلف)

Notre recherche, intitulée "L'enseignement de la langue arabe dans le cycle secondaire entre les filières scientifique et littéraire - une première année comme modèle -" vise à diagnostiquer la réalité de l'enseignement de la langue arabe dans le secondaire algérien, et à en identifier les raisons fondamentales conduisant à son déclin de son statut en raison du conflit qu'il vit avec les langues. Dialectes étrangers et familiers à la fois, que nous avons recherchés à travers la situation qui lui est arrivée aujourd'hui au sein de l'institution scolaire, où il est devenu rivaliser avec les matériaux scientifiques afin d'obtenir l'intérêt des élèves, sans ignorer les manifestations de faiblesse dont ils souffrent et qui les ennuient et les poussent à la négligence et à l'aversion pour l'apprentissage depuis le primaire. Dans notre étude, nous nous sommes concentrés sur la façon dont les étudiants de la branche littéraire et les étudiants de la branche scientifique interagissent avec le sujet de la langue arabe et de sa littérature et l'étendue de leur maîtrise de celle-ci, par rapport à leur niveau, ce qui s'est reflété à nous par leurs résultats que nous avons extraits à travers notre analyse de l'expression écrite que nous avons adoptée comme moyen de recherche et d'évaluation à la fois. (Résumé de l’auteur)