شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف على طبيعة العلاقة التي تربط الذكاء العاطفي بالأمن النفسي لدى الطالب الجامعي، حيث تمت صياغة الإشكالية العامة على النحو الآتي: "هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء العاطفي والأمن النفسي لدى طلبة الجامعة؟ حيث شملت عينة الدراسة الاستطلاعية من (30) طالب وطالبة من كلية العلوم الاجتماعية، وتم اختيارها بطريقة عشوائية وذلك بهدف التأكد من بعض الخصائص السيكومترية (الصدق- الثبات) لأداة الدراسة، وتم تطبيق مقاييس (الذكاء العاطفي لسكوت وآخرون والأمن النفسي المعد من طرف الباحثة وفاء علي عقيل)، وقد تم إتباع في معالجة البيانات على المنهج الوصفي الارتباطي، ثم استخدمنا كل من قيمة -ت- بين درجات لتأكد من صدق المقياس، واستخدمنا كل من التجزئة النصفية باستعمال هورست وأيضا الفا كرونباخ لتأكد من ثبات المقياس. وتم استخلاص النتائج بناء على الدراسات السابقة والإطار النظري وتم التوصل إلى ما يلي: 1) يتميز أغلبية الطلبة الجامعة بمستوى ذكاء عاطفي متوسط. 2) يتميز أغلبية الطلبة الجامعة بمستوى أمن نفسي متوسط. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الأمن النفسي لدى طلبة الجامعة تعزى لمتغير الجنس (ذكور - إناث). 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الأمن النفسي لدى طلبة الجامعة تعزى لمتغير التخصص. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the nature of the relationship between emotional intelligence and psychological security among university students. The general problem was formulated as follows: Is there a statistically significant relationship between emotional intelligence and psychological security among university students? Where the sample of the survey study included (80) male and female students from the College of Social Sciences, and it was chosen randomly, and the measures (emotional intelligence of Scott and others and psychological security prepared by the researcher Wafaa Ali Aqil) were applied, and the descriptive correlational approach was adopted, and it was reached The following results: 1) There is a weak direct relationship between the degrees of emotional intelligence and psychological security among university students. 2) There are no statistically significant differences in the degrees of psychological security among university students due to the gender variable. 3) There are no statistically significant differences in the degrees of psychological security among university students due to the age. (Published abstract)