شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فاعلية برنامج تدخلي قائم على الكفايات الانفعالية- منفذ عن بعد- في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال متلازمة داون. وقد استند الباحث في بناء البرنامج على النموذج النظري لميكولادجاك (Mikolajczak et all, 2014)، ويتكون هذا البرنامج من مجموعة من الأنشطة من قبيل التعرف على الانفعالات من خلال الصور، الموسيقا والرسم. وقد استخدم المنهج التجريبي، من خلال تطبيق اختبار التفكير الإبداعي لتورانس الصورة الشكلية على عينة مكونة من (15) طفلا وطفلة، وذلك قبل وبعد تطبيق البرنامج التدخلي للكفايات الانفعالية عن بعد. حللت المعطيات المحصلة بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS باستخدام اختبار (ت) «Test T Student». أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي للتفكير الإبداعي ولصالح الاختبار البعدي، في كل من المعدل الكلي للتفكير الإبداعي، مكون الأصالة، ومكون الطلاقة. وبالتالي، أسهم البرنامج التدخلي القائم على الكفايات الانفعالية في التحسين من مستوى الإبداع لدى أطفال متلازمة داون. (الملخص المنشور)

The present study aimed to examine the role of emotional competencies in the development of creativity among children with Down Syndrome, through an intervention programme based on the Emotional Competence Model of (Mikolajczak, M et all, 2020). The study has adopted the experimental method in which the Torrance Creativity Test has been applied, remotely, on a sample of 15 boys and girls. Using the SPSS programme, the results have revealed that there were statistically significant differences between the pre-test and the post-test, in favor of the latter (post-test). In another words, the total score of creative thinking, originality, and fluidity, has improved among the subjects of the study sample after finishing the programme. Hence, these results confirmed the validity of our initial hypothesis, which approve the effectiveness of the emotional competencies program in developing creativity among children with mental disabilities - Down Syndrome. Therefore, it would be important to stimulate the emotional competences of children with mental disabilities so as to ensure a constant improvement of creative performance. (Published abstract)