دور المبادئ التداولية في تعلم المعجم
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | ناجح، عبد الرحيم. التعليم العالي، جامعة القاضي عياض، المغرب. |
| Varying form of title |
The role of pragmatic principles in learning vocabulary [Article] |
| Pages | ص ص. 57-74 |
| Host Item Entry |
مجلة الطفولة العربية. مج. 24، ع. 94، مارس 2023
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | النظريات التربوية - تنمية المفردات - القواميس - طلاب المدارس الابتدائية - المغرب |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
يهدف البحث إلى رصد دور المبادئ التداولية في تعلم المعجم من خلال ثلاث تجارب: تخص التجربة الأولى مبدأ التقابل، وتتناول التجربة الثانية مبدأ العرفية، وتهتم التجربة الثالثة بمبدأ القصد من خلال نظرية الذهن. ويتكون المشاركون من مجموعة من المتعلمين يدرسون بالمستوى السادس الابتدائي في التجربتين الأولى والثانية، ومن مجموعة من المتعلمين يدرسون بالمستوى الأول الابتدائي. وقد خلصت التجارب إلى اعتماد المبادئ التداولية في تعلم المعجم. (الملخص المنشور)
The research aimed at exploring the role of pragmatic principles in learning vocabulary through three experiments: the first experiment concerns the contrast principle, the second experiment deals with the conventionality principle, and the third experiment deals with the principle of intention through theory of mind. The participants consisted of a group of learners studying at the sixth elementary level in the first and second trials, and a group of learners studying at the first elementary level. The experiments ended with the adoption of pragmatic principles in vocabulary learning. (Published article)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| ناجح، عبد الرحيم. (2023). دور المبادئ التداولية في تعلم المعجم . مجلة الطفولة العربية. مج. 24، ع. 94، مارس 2023. ص ص. 57-74 Retrieved from search.shamaa.org |