شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي يواجها التعليم في تحقيق المواطنة بالمملكة العربية السعودية، وسبل الإستفادة من تجربة دولة الهند في تحقيق المواطنة في التعليم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات تقدير عينة الدراسة تعزى لمتغير(الكلية). اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واتخذت الإستبانة أداة لها في جمع البيانات والمعلومات. طبقت الدراسة على جميع أعضاء هيئة التدريس (الذكور، والإناث)،من هم برتبة (أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد) في كلية الشريعة والعلوم الإجتماعية واللغة العربية والإعلام والإتصال بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وأخذت عينة طبقية بلغت (278). وأظهرت النتائج أن: 1) هناك موافقة من أفراد مجتمع الدراسة بدرجة كبيرة على المعوقات التي يواجها التعليم في تحقيق المواطنة بالمملكة العربية السعودية وأبرزها يتمثل في بُعد: المعوقات التعليمية وأبرز بنودها "تتسم اإلدارة العليا بالمركزية"، يليه المعوقات الأيديولوجية وأبرز بنودها "التركيز على ثقافة محددة عبر التاريخ"، يليه المعوقات الثقافية وأبرز بنودها "تصادم الثقافات المختلفة في كثير من الأحيان"، يليه المعوقات النفسية وأبرز بنودها "تغول فئة دون غيرها في المشاركة الإقتصادية". 2) هناك موافقة أفراد الدراسة بدرجة كبيرة على سبل إستفادة المملكة العربية السعودية من تجربة الهند في تحقيق المواطنة بالتعليم في مجال: الإدارة المدرسية وأبرز بنودها: "تعمل المدرسة على نبذ أسباب العنصرية"، المعلم وأبرز بنودها "يعزز المعلم السلوك المرغوب فيه لدى الطلاب". 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات عينة الدراسة باختلاف متغير الكلية. (الملخص المنشور)

This study aims at identifying the obstacles that the education sector in the Kingdom of Saudi Arabia faces in ensuring equal access to education for individuals, and the means to benefit from India's experience in achieving this goal from the perspective of the faculty Members of Imam Muhammad ibn Saud Islamic University. Furthermore, it aims to statistically identify the differences in the samples' average GPA according to the following variables: gender, college, academic level, and work experience. Methodology: The method used to conduct the study is the descriptive survey method, and the tool used for collecting data and information is surveys. Study Sample and Population: The study population is the faculty members of Imam Muhammed ibn Saud Islamic University (males and females), (lecturers, associate lecturers, and assistant lecturers) from the departments of Shari'ah, social sciences, Arabic language, and media and communication. Using a stratified sampling methodology, a sample of 278 members was taken. The most significant findings: 1) Broad consensus exists among the members of the study population on the obstacles that the education sector in Saudi Arabia faces in ensuring equal access to education for individuals, the most prominent of which revolve around the following dimensions: the educational obstacles and their most prominent item is "the top management is centralized," followed by the ideological obstacles and their most prominent item is " the focus on a specific culture throughout history", and then there is the cultural obstacles and their most prominent item is "the collision of different cultures in many instances," followed by the psychological obstacles and their most prominent item is, "the encroachment of one class over the others in economic participation." 2) There is much agreement among the members of the study population on the ways that Saudi Arabia can benefit from the experience of India in ensuring equal access to education for individuals in the fields of: school administration and the most prominent item of it is: "The school is working to reject the causes of racism," the teacher and its most prominent item is "The teacher promotes the desired behavior of students" 3) There are no statistically significant differences in the trends of the study sample according to the gender variable, except for the educational obstacles in favor of the males study sample, as well as differences due to the college variable. (Published abstract)