شبكة المعلومات العربية التربوية

لقد هدف هذا البحث الى إظهار متطلبات التعليم المدمج في داخل المجتمع الفلسطيني في فترة هذا العام 2020م، وقد تكون مجتمع البحث من طلبة الجامعات الفلسطينية وأعضاء الهيئة التدريسية أيضا، وقد تمثل ذلك بتناول الدراسة لإحدى الجامعات الفلسطينية كدراسة حالة عن باقي الجامعات الفلسطينية الأخرى، وذلك بتناول عينة منها تحديدا من طلبتها ومن أعضاء هيئتها التدريسية، حيث تكونت عينة الطلبة بقيمة (677) من الطلاب الذكور والإناث في تلك الجامعة، في حين تكونت عينة أعضاء هيئة التدريس من (30) من معلمي هذه الجامعة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي بأسلوبي التحليل الكمي والكيفي ايضا مستخدما بذلك أداتي الإستبانة في الأسلوب الكمي مع عينة الطلبة والمقابلة في التحليل الكيفي مع عينة المعلمين، وقد توصلت هذه الدراسة إلى أن التعليم المدمج في داخل المجتمع الفلسطيني بحاجة لعدد من المتطلبات الخاصة بأركان هذه العملية والهادفة إلى التحسين منها خاصة للطلبة وللمعلمين وللمناهج وللمؤسسات هذا فيما يخص رؤية المعلمين بأسلوبها الكيفي. أما فيما يتعلق برؤية الطلبة وبالأسلوب الكمي المستخدم معها فقد جاءت في رؤيتها لهذه الطريقة بأن التعليم المدمج يظهر من قبلهم برؤية قليلة في رضاهم من حيث درجة وجوده وتطبيقه، وهذا يدل ويؤكد على ضرورة الإضافة للمتطلبات التي تمت الإشارة إليها من قبل أعضاء هيئة التدريس. كما يدل ذلك ايضا على الرؤية التكميلية من قبل الطلبة لرؤية أعضاء هيئة التدريس فيما يتعلق بضرورة التحسين من طريقة التعليم المدمج في داخل المجتمع الفلسطيني والمستخدمة بشكل كبير في هذا العام 2020م، نتيجة لإجراءات الحماية من الإصابة بفيروس كورونا المستجد عالميا، أما فيما يتعلق بطبيعة العلاقة بين المتغيرات المدروسة وبين المتغير الرئيسي التابع في هذا البحث فقد تبين وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كافة متغيرات البيئة الإجتماعية التي يعيشها الطلبة وهي النوع الإجتماعي والمعدل التراكمي والسنوات الدراسية والتخصص العلمي والوضع الإقتصادي وبين القيم المتعلقة بالتعليم المدمج في داخل المجتمع الفلسطيني والمتمثلة بالطلبة أنفسهم والمعلمين والمناهج الدراسية والمؤسسات التعليمية والنظام العام المعمول به في داخل المجتمع الفلسطيني، وقد أوصت هذه الدراسة بعدد من التوصيات على مستوى الطلبة والمعلمين والمؤسسات أيضا جاء من أهمها تدريب الطلبة والتحسين من مستوى المعلمين ودعم هذه الفئة من كلا الجانبين والقيام من قبل المؤسسات التعليمية بالتحسين من الإهتمام بالتعليم المدمج حتى يعود بالفائدة الكبيرة على هذا المجتمع. (الملخص المنشور)

This research aimed to show the requirements for integrated education within the Palestinian community during this year 2020 AD, and the research community may be students of Palestinian universities and members of the faculty as well, and this was represented by examining the study of a Palestinian university as a case study on the rest of other Palestinian universities, by addressing A sample of it specifically from its students and faculty members, as the student sample consisted of (677) male and female students in that university, while the sample of faculty members consisted of (30) teachers of this university, and the descriptive analytical approach was used in two methods of analysis. Quantitative and qualitative also using the two tools of the questionnaire in the quantitative method with the sample of students and the interview in the qualitative analysis with the sample of teachers, and this study has concluded that integrated education within the Palestinian society needs a number of requirements for the pillars of this process aimed at improving them, especially for students, teachers, curricula and institutions. And the general system also has this in relation to the qualitative view of teachers. As for the students' vision and the quantitative method used with it, it came in its vision of this method that blended learning appears before them with little vision in their satisfaction in terms of the degree of its existence and application, and this indicates and confirms the necessity of adding to the requirements that were referred to by the faculty members. This also indicates the complementary vision by the students of the vision of the faculty members regarding the need to improve the method of integrated education within the Palestinian community that is widely used in this year 2020 AD, as a result of measures to protect against infection with the emerging Corona virus globally, as for the nature of the relationship between The studied variables and the main dependent variable in this research, it was found that there is a statistically significant relationship between all the variables of the social environment experienced by students, which are gender, cumulative rate, academic years, scientific specialization and economic status, and between the values related to integrated education within the Palestinian society represented by the students themselves, teachers and curricula Educational institutions and the general system in force within the Palestinian society, and this study recommended a number of recommendations at the level of students, teachers and institutions as well, the most important of which were training students, improving the level of teachers, supporting this group on both sides, and the educational institutions to improve the interest in integrated education until This is a great benefit to a community. (Published abstract)