أثر إستخدام الألعاب الرياضية المحوسبة في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة الرياضيات موازنة بالطريقة التقليدية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 009196 |
| المؤلف | عباس، محمد خليل. رئيس برنامج التربية والتعليم، وكالة الغوث الدولية |
| الصفحات | ص ص. 114-136 |
| المصدر |
المجلة العربية للتربية. مج. 27، ع. 1، يونيو 2007
|
| ملاحظة عامة |
نشر أيضا في مجلة "المعلم" العدد 1-2، حزيران 2007، الأردن
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | طرائق التدريس - الالعاب الرياضية - التحصيل الدراسي - تدريس الرياضيات - التعليم الاساسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | تونس |
الكشف عن أثر استخدام أسلوب الألعاب الرياضية المحسوبة في التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات في الصف الأساسي الثالث، من خلال تبيان وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل المباشر والمؤجل للطلبة، في وحدتي الضرب والقسمة، العائدة إلى استخدام الألعاب والتفاعل بين جنسي الطلبة وطريقة التعليم. تكونت العينة المختارة بطريقة قصدية من 62 طالباً وطالبة مقسمة عشوائيا إلى شعبتين من طلبة الصف الثالث الأساسي في إحدى المدارس الخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم لشؤون التعليم الخاص في عمان. استخدمت أداتا الألعاب التربوية الرياضية المحسوبة والاختبار التحصيلي. تم تطبيق التعليم بالألعاب الرياضية المحسوبة والطريقة التقليدية على العينة. من خلال استخدام تحليل التباين الثنائي، تبين وجود فروق ظاهرية بين الأوسط الحسابية للمجموعتين على اختبار التحصيل المباشر والمؤجل. استنتج غياب التفاعل بين طريقة التعليم وجنس الطلبة وذلك بسبب قلة الفروق بين الأوساط الحسابية في الخلايا الناتجة عن تفاعل الجنس مع طريقة التعلم وهكذا يمكن الاستفادة من طريقة التعلم لزيادة التحصيل المباشر والمؤجل.(شمعة)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| عباس، محمد خليل.. (2007). أثر إستخدام الألعاب الرياضية المحوسبة في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة الرياضيات موازنة بالطريقة التقليدية . المجلة العربية للتربية. مج. 27، ع. 1، يونيو 2007. ص ص. 114-136 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |