شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مهام إدارة الموارد البشرية في مدارس التعليم العام من وجهة نظر مديرات المدارس في مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية، والمعوقات التي تحد من وجود وحدة لإدارة الموارد البشرية داخل المدرسة والتي قد تتأثر بمتغيرات (العمر، الخبرة، المؤهل العلمي، والمرحلة التعليمية)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كأداة للبحث، وتم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة، وطبقت على عينة عشوائية مكونة من (70) مديرة من مدارس التعليم العام في مكة المكرمة. أكدت نتائج هذه الدراسة على أن متوسط درجات التوافر لجميع مجالات مهام ادارة الموارد البشرية (تخطيط الموارد البشرية في المدرسـة، تحليل وتوصيف الوظائف، تنمية وتطوير الموارد البشرية، تقييم الأداء، الحوافز والترقيات المادية والمعنوية) مرتفعة. كما أن أعلى مجالات مهام ادارة الموارد البشرية توافرا هو مجال تقييم الأداء بوسط حسابي عالي جدا (3.95)، جاء مجال تحليل وتوصيف الوظائف في المرتبة الثانية بوسط حسابي عالي (3.90)، ومجال الحوافز والترقيات المادية والمعنوية في المرتبة الثالثة بوسط حسابي عالي (3.77)، ومجالي تخطيط الموارد البشرية في المدرسة وتنمية وتطوير الموارد البشرية في المرتبة الرابعة والأخيرة بوسط حسابي متساو وعالي (3.67)، كما أن المعوقات جاءت بدرجة عالية (المادية جاءت بالمرتبة الأولى بوسط حسابي (3.95)، المعوقات الادارية في المرتبة الثانية (3.75)، المعوقات التنظيمية في المرتبة الثالثة والأخيرة (3.60)، وكشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتوسط استجابات مديرات المدارس حول مهام إدارة الموارد البشرية ومعوقات وجود وحدة لإدارة الموارد البشرية في مدارس التعليم العام تعزى لمتغيرات الدراسة. وأوصت الباحثات بضرورة إعطاء مديرات المدارس المزيد من الصلاحيات للقيام بمهام إدارة الموارد البشرية في المدرسة، واستقطاب خبراء لتخطيط الموارد البشرية في المدرسة والاهتمام بالتدريب والتطوير بما يلائم احتياجات العاملين، وتوفير قاعدة معلومات شاملة لمهام ووظائف إدارة الموارد البشرية، والتركيز على أهمية الحوافز والمكافآت وتوفير الموارد المادية لها اللازمة، وإضافة تخصص إدارة الموارد البشرية كتخصص دقيق في التوصيف الوظيفي لوظيفة مدير المدرسة. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the reality of the practice of human resources management tasks in general education schools from the point of view of school principals in Makkah in the kingdom of Saudi Arabia, and the obstacles that limit the existence of a human resources management unit in the school, which may be affected by variables (age, experience, academic qualification, and educational stage). To achieve the objectives of the study, the descriptive curriculum and the questionnaire were used as a research tool, and their truthfulness and consistency were verified by appropriate educational and statistical methods, and applied to a random sample consisting of (70) a female director of general education schools in Makkah. The results of this study confirmed that the average degrees of availability for all areas of HR management tasks are high. Also, the highest available field of human resources management tasks was the field of performance evaluation (mean (3.95), second was job analysis and description (mean 3.90), third was the field of incentives promotions (mean 3.7), fourth was the human resource planning and human resource development with an equal arithmetic mean (3.67), organizational obstacles in third and last place (3.60), the study on the differences revealed. The absence of significant differences in the average responses of school principals about the tasks of human resources management and the obstacles of having a HR management unit in general education schools due to the variables of the study. The two researchers recommended that school principals should be given more powers to carry out human resources management tasks at school, attract experts for human resources planning at school, pay attention to training and development to suit the needs of employees, provide a comprehensive information base for the tasks and functions of human resources management, focus on the importance of incentives and rewards and provide the necessary material resources for them. And adding the specialization of HR management as a precise specialization in the job description of the school principal. (Published abstract)