شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة التعرف على مدى استخدام القواعد العلمية في المنهجية العلمية لعملية اختيار المصطلحات وبناء المفاهيم في بحوث العلوم الاجتماعية، من خلال توضيح واقع تطبيق المنهجية العلمية في اختيار المفاهيم والمصطلحات، ومدى تطور القواعد العلمية في المنهجية العلمية، مع توضيح العلاقة بين المفهوم والواقع، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. تمثلت عينة الدراسة في (50) أستاذا جامعيا في العلوم الاجتماعية بجامعة سنار، تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) لتحليل نتائج الدراسة. توصلت الدراسة إلى نتائج مهمة منها: تطبيق القواعد العلمية في المنهجية العلمية في عملية اختيار المصطلحات وبناء المفاهيم في بحوث العلوم الاجتماعية توفر معايير لقياس مخرجات التعليم بالمفاهيم والمصطلحات، وتحسن المفاهيم والمصطلحات من أداء الباحثين للبحوث العلمية، ويتم تطوير قواعد المنهجية العلمية للمفاهيم والمصطلحات من خلال تلبيتها لحاجات الدارسين والمجتمع، تتمثل العلاقة بين المفهوم والواقع في المنهجية العلمية في المساعدة على كيفية القياس، وارتباطها بالمجتمع، بناء على نتائج الدراسة توصي الدراسة بضرورة توفير التعاريف النظرية للمفاهيم والمصطلحات العلمية في البحوث الاجتماعية، والعمل على تغطية كل المفاهيم والمصطلحات إجرائيا في البحوث، وتدريب الباحثين على القواعد العلمية في منهجية استخدام المفاهيم والمصطلحات في البحث للعلوم الاجتماعية. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the extent to which scientific rules are used in the scientific methodology for the process of selecting terms and building concepts in social science research, by clarifying the reality of the application of the scientific methodology in selecting concepts and terms, and the extent of the development of scientific rules in the scientific methodology, while clarifying the relationship between the concept and reality. The descriptive analytical approach, and the study sample consisted of (50) university professors in social sciences at the University of Sennar. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program was used to analyze the results of the study; The study reached important results, including: the application of scientific rules in the scientific methodology in the process of selecting terms and building concepts in social science research, providing criteria for measuring educational outcomes with concepts and terms, improving concepts and terminology from researchers’ performance of scientific research, and developing the rules of scientific methodology for concepts and terms by meeting them. The relationship between the concept and reality in the scientific methodology is to help on how to measure, and its connection to society, based on the results of the study, the study recommends the need to provide theoretical definitions of scientific concepts and terms in social research, and work to cover all concepts and terms procedurally in research, and Training researchers on scientific rules in the methodology of using concepts and terms in research for the social sciences. (Published abstract)