شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات طلبة كلية العلوم الإدارية ونظم المعلومات في جامعة بوليتكنك فلسطين نحو تجربة ريادية أساليب التعليم والتعلم التي تتبعها الكلية منذ عام 2016 وتضمنت قياس الاتجاهات نحو أسلوب تدريس المساقات ونحو التجهيزات الصفية اللازمة لتطبيق هذا الاسلوب ونحو النشطات التفاعلية مع المجتمع ونحو الاسلوب الجديد في تقييم عالمات المساقات بالإضافة للتعرف فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو الاسلوب الريادي في التعليم والتعلم تعزى لمتغيرات السنة الأكاديمية والجنس والتخصص. تبنت الباحثة الاسلوب الوصفي واستخدمت الاستبانة أداة لجم البيانات عينة الدراسة التي بلغت 258 طالباً وطالبة من تخصصات الكلية كافة تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها أن اتجاهات الطلبة نحو ريادية عالية ايجابياً وكانت اتجاهاتهم الاسلوب التدريس الريادي في المساقات بدرجة عالية ايجابياً اساليب التعليم والتعلم كانت بدرجة كما كانت اتجاهاتهم للنشطات التفاعلية م المؤسسات والمجتمع بدرجة عالية ايجابيا.ً بينما كانت اتجاهات الطلبة نحو تجهي ازت القاعات والمصادر المستخدمة في تطبيق الاسلوب الريادي متوسطة ايجابيا. وكانت اتجاهات الطلبة نحو اسلوب التقييم الجديد المتبع في المساقات بدرجة متوسطة ايجابيا. كما اظهرت النتائج أنه ال توجد فروق ذات دلالة احصائية في اتجاهات الطلبة تعزى لمتغيرات السنة الأكاديمية والجنس والتخصص. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة متخذي القرار في كلية العلوم الادارية ونظم المعلومات في جامعة بوليتكنك فلسطين بأهمية الاستمرار في تطبيق الاسلوب الريادي للتعليم والتعلم وتعميم التجربة على كليات الجامعة كافة و تعزيز النشاطات والابحاث التي تزيد من تفاعل الطالب م مؤسسات المجتمع لاكسابه خبرات أفضل والمساهمة في انخراطه بسوق العمل بشكل أفضل بعد التخرج. (الملخص المنشور)

This study aims at exploring College of Administrative Science students' attitudes toward the entrepreneurial learning and teaching methods that have been recently implemented. In addition, the study focused on opinions toward teaching methods, the tools and resources used in teaching, the community interaction activities, as well as the new grading system. It also aims at discovering the statistical relationship between the student attitudes and factors such as academic year, gender and specialization of the students. The study conducted at Palestine Polytechnic University. The researcher used a questionnaire to collect the data from the sample of 258 students. The results showed that the students attitudes toward teaching methods and the community interaction as high, while the attitudes toward tools and resources used in teaching and the new grading system were less favorable, finally the study showed that there was no statistical relationship between the attitudes of the students and factors such academic year, gender and specialization. The recommendations included continuous implementation of the entrepreneurial teaching methods and suggested its application to all colleges of Palestine Polytechnic University. (Published abstract)