شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تحسين التمييز الانفعالي لدى عينة من الأطفال المعاقين بصريا بمدينة أسيوط. تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذا وتلميذة تتراوح أعمارهم ما بين (6-12) عاما ممن حصلوا على أدنى الدرجات في مقياس التمييز الانفعالي وتم تقسيمه عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة عدد كل مجموعة (7) تلاميذ وقد خضعت أفراد المجموعة التجريبية إلى أثر برنامج تدريبي بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة لأى برنامج تدريبي وللإجابة على فروض البحث تم استخدام التحليلات الإحصائية (المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار مان ويتنى واختبار ويلكوكسن). وأظهرت نتائج الدراسة: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات رتب أفراد المجموعة الضابطة على مقياس التمييز الانفعالي لصالح أفراد المجموعة التجريبية عند مستوى 0.01. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التلاميذ في المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتطبيق التتبعى بعد تطبيق البرنامج بشهرين على مقياس التمييز الانفعالي للأطفال المعاقين بصريا عند مستوى 0.01. (الملخص المنشور)

This study aimed at verifying the effectiveness of a training program on improving emotional discrimination among a sample of Children with visual Impairment in Assuit city. The sample study consisted of (20) male and female students, aged (6-12) years who obtained the lowest grades on the emotional discrimination scale and was randomly divided into two groups, experimental groups (n=7) and control group (n=7). The members of the experimental group were exposed to the Training program, While the control group was not exposed to any training program. To answer the research hypotheses, statistical analyzes were used (mathematical averages, standard deviations, Mann-Whitney test and Wilcoxon test). The results of the study showed: 1) There are statistically significant differences between the means of the experimental group members and the means of the control group members on the emotional discrimination scale in favor of the experimental group members at the level of 0.01. 2) There are no statistically significant differences between the means of the experimental group in the post and follow up applications (after applying the program two months) on the emotional discrimination scale for children with visual impairment at the level of 0.01. (Published abstract)