Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الوصول إلى معرفة نظرة شباب التكوين المهني للمنهاج التكوين وللبيئة التكوينية وأسلوب تدريس الذي يتم انتهاجه في العملية التكوينية، إلى جانب الحصول على معرفة نظرة مشرفين على مؤسسات التكوين المهني حول المدخلات والمخرجات التكوين المهني بولاية بسكرة، وكذلك الآليات والاستراتيجيات المستخدمة لربط مخرجات التكوين المهني بمتطلبات واقع الشغل بولاية بسكرة، من خلال الإجابة عن التساؤل الرئيسي للدراسة والمتمثل في ما هي نظرة الشباب والمكونين على التكوين للمهن من حيث التكوين والمخرجات؟ يتمثل مجتمع الدراسة في شباب التكوين والتعليم المهني لولاية بسكرة، وتم الاعتماد على أداة الاستبيان، وكذلك يشمل مجتمع الدراسة المسؤولين على قطاع التكوين والتعليم المهني لولاية بسكرة، والمسؤولين ذا علاق بهذا القطاع وتم الاعتماد على أداة المقابلة والملاحظة مع هذه الفئات من مجتمع البحث، بالاعتماد على أسلوب العينة العشوائية العنقدية، وقدر عددها بـ 509 شاب من شباب التكوين المهني، أما المجال المكاني تمثل في المعهد المتخصص في التكوين المهني حساني بوناب بسكرة، ومركز التكوين المهني والتمهين فضيلة سعدان بسكرة، والمعهد الوطني لتعليم المهني علي مزياني بسكرة، شملت المدة الزمنية لإنجاز هذه الدراسة من 21/09/2015 الى غاية 15/09/2020، وجاءت أهم نتائج الدراسة كتالي: نظرة الشباب غير راضية للمنهاج التكوين من حيث كونه جزء من العملية التكوينية 1) توصلت الدراسة إلى أن جاءت نظرة الشباب للبيئة التكوينية من حيث كونها بيئة تكوينية للمهن بالنظرة إيجابية وهذا ما تضمنته استجاباتهم. 2) كما اتسمت بالإيجابية نظرة الشباب لأسلوب تدريس الأساتذة (المكونين) لكونهم شريك فاعل في العملية الإعداد للمهن، هذا ما عكسته أغلب الاستجابات. 3) نظرة مشرفين على مؤسسات التكوين المهني من حيث المدخلات والمخرجات التكوين المهني بولاية بسكرة: وتتمثل في وجود تزايد في عدد الشباب المتجه إلى قطاع التكوين المهني من 2010 إلى 2015، إلى جانب أن هناك ارتفاع في عدد متخرجين قطاع التكوين المهني بولاية بسكرة. أما بخصوص التخصصات الغالبة في مؤسسات التكوين المهني فهي الشعب المهنية الغالبة هي: البناء والأشغال العمومية (البناء، البلاط والفسيفساء، الترصيص الصحي والغاز)، وشعبة الإلكترونيك والكهرباء، وشعبة الحرف والخدمات، أما التخصصات الجديدة بمؤسسات التكوين المهني بولاية بسكرة وهي تقني إلكترونيك السيارات، وتسيير واسترجاع النفايات، ومساعد في الصحة الحيوانية بمعهد طولقة، حماية النباتات الصيانة الصناعية. تحظى مخرجات التكوين المهني بقبول كبير في سوق الشغل رغم ضعف مناصب شغل في بعض التخصصات على مستوى الولاية. كما عرف قطاع التكوين المهني سيرورة من التطور، وذلك في استجاب منه للمستجدات باستحداث مسار جديد وهو التعليم المهني، واستحداث شهادة جديدة تعادل مهندس تطبيقي؛ المستوى السادس في التعليم المهني، وهو يمثل الآفاق الواعدة المستقبل لشبابنا. كما يظهر لنا تزايد الاهتمام سياسة القطاع التكوين المهني لنمط التكوين عن طريق التمهين لما له من خصوصيات تسهيل الإدماج المهني لخريجي القطاع، نظرة المشرفين على التكوين للآليات والاستراتيجيات المنتهجة لربط مخرجات التكوين المهني بمتطلبات واقع الشغل بولاية بسكرة تتمثل كتالي: 1) العمل على ضرورة التوافق بين عروض التكوين المهني مع الصبغة الاقتصادية لإقليم الولاية الشاسع في مهن الفلاحة، البناء والأشغال العمومية، السياحية والفندقة والصناعات التقليدية، في نفس السياق تنفيذ. 2) إنشاء "مركز امتياز في مهن الفلاحة والصناعة الغذائية الزراعية، وتطوير وتنمية تخصصات شعبة: البناء والأشغال العمومية: بغرض العمل على تنمية وتطوير تخصصات شعبة: البناء والأشغال العمومية والتكفل بالاحتياجات المعبر عنها في إطار البرنامج الخماسي 2015-2019 للتكوين الأولي والمتواصل لقطاع السكن والعمران، وتتمثل الحلول الممكنة في تحسين من نوعية مخرجات التكوين وربطها بمتطلبات سوق الشغل من وجهة نظر المشرفين على قطاع التكوين المهني لولاية بسكرة في: العمل بصفة مشتركة بين التكوين المهني والقطاع الاقتصادي المتمثل في الجانب الخاص والعام، وتطوير القطاع من خلال تزويده بالتجهيزات الحديثة والمتطورة المواكبة للتطور التكنولوجيا، وتوفير الكفاءات من الأساتذة من ذوي الخبرة العملية ومستوى الجامعي، وسعى لتكوين وفق الطلب والمشاريع المهنية المستقبلية على مستوى المحلي، وتشجيع متفوقي مخرجات التكوين من خلال دعمها في إنشاء مشاريع مهنية واستثمارية، وتطوير البرامج التكوينية وتحديثها مع المستجدات الراهنة في عالم المهن، وتفعيل الحوار مع الشريك الاقتصادي، وتوعية الشباب بعالم الشغل ومتطلبات سوق العمل المحلية والوطنية. (ملخص المؤلف)

The study aimed to get to know the vocational training youth’s view of the training curriculum, the formative environment and the teaching method that is adopted in the formative process, in addition to obtaining knowledge of the supervisors’ view of vocational training institutions about the inputs and outputs of vocational training in Biskra, as well as the mechanisms and strategies used to link training outputs The vocational training requirements of the reality of work in the state of Biskra, by answering the main question of the study, which is what is the view of the youth and the trainees on training for professions in terms of training and outputs? The study community is represented in the youth of training and vocational education in the Wilayat of Biskra, and the questionnaire tool was relied on, as well as the study community includes those responsible for the sector of training and vocational education in the Wilayat of Biskra, and officials related to this sector. Clustered random sampling method, the number of which was estimated at 509 young men of vocational training, as for the spatial domain represented in the specialized institute of vocational training Hassani Bonab in Biskra, the Center for Vocational Training and Vocational Training, Fadila Saadane in Biskra, and the National Institute for Vocational Education Ali Mazyani in Biskra, the time period for the completion of this included The study was from 09/21/2015 to 09/15/2020, and the most important results of the study were as follows: The youth’s view is not satisfied with the training curriculum in terms of being part of the formative process: 1) The study concluded that the youth's view of the formative environment in terms of being a formative environment for professions came with a positive view, and this is what their responses included. 2) The young people’s view of the teaching method of the teachers (professionals) was also positive, as they are an active partner in the process of preparing for professions. This was reflected in most of the responses. 3) A view of supervisors on vocational training institutions in terms of inputs and outputs of vocational training in the Wilayat of Biskra: It is represented in the presence of an increase in the number of young people heading to the vocational training sector from 2010 to 2015, in addition to the fact that there is an increase in the number of graduates of the vocational training sector in the Wilayat of Biskra. 4) As for the predominant specializations in vocational training institutions, they are the predominant professional divisions: construction and public works (construction, tiles and mosaics, sanitary and gas plastering), the Electronics and Electricity Division, and the Crafts and Services Division. As for the new specialties in the vocational training institutions in Biskra, which are automotive electronics technician, and management Waste recovery, animal health assistant at Tolka Institute, plant protection, industrial maintenance vocational training outputs are widely accepted in the labor market, despite the weakness of job positions in some specializations at the state level. The vocational training sector has also witnessed a process of development, in response to developments by introducing a new path, which is vocational education, and the creation of a new certificate equivalent to an applied engineer; the sixth level in vocational education, which represents the promising prospects for the future for our youth. As the growing interest in the sector’s policy of vocational training shows to the pattern of training through apprenticeship, because of the peculiarities of facilitating the professional integration of sector graduates. The view of training supervisors on the mechanisms and strategies used to link the outputs of vocational training with the requirements of the reality of work in the Wilayat of Biskra, which are as follows: Work on the necessity of compatibility between the offers of vocational training with the economic nature of the vast territory of the state in the professions of agriculture, construction and public works, tourism, hotels and traditional industries, in the same context the implementation of Establishing a “Center of Excellence in the professions of agriculture and agrifood industry, and developing and developing the specializations of the Division: Construction and Public Works: with the aim of working on the development and development of the specializations of the Division: Construction and Public Works and taking care of the needs expressed within the framework of the 2015-2019 fiveyear program for the initial and continuous training of the housing and urban sector”. Possible solutions are represented in improving the quality of training outputs and linking them to the requirements of the labor market from the point of view of the supervisors of the vocational training sector in the Wilayat of Biskra in: Working jointly between vocational training and the economic sector represented by the private and public side, and developing the sector by providing it with modern and advanced equipment that keeps pace with the development of technology, providing the competencies of professors with practical experience and university level, and seeking training according to demand and future professional projects at the local level, and encouraging those who excel in training outputs by supporting them in establishing professional and investment projects, developing training programs and updating them with the current developments in the world of professions, activating dialogue with the economic partner, and educating young people about the world of work and the requirements of the local and national labor market. (Author’s abstract)