شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة متغيري الفاعلية الذاتية والمهارات الاجتماعية وعلاقتهما بتوافق الطلاب المعاقين سمعيا مع الحياة الجامعية، وفى سبيل إجراء البحث تم إعداد مقياسي الفاعلية الذاتية والمهارات الاجتماعية، بالإضافة إلى تطبيق مقياس التوافق مع الحياة الجامعية (إعداد بيكر، وسريك، 1984؛ ترجمة وتعريب علي عبد السلام، 2008). بلغ عدد أفراد العينة (69) من الطلاب والطالبات المعاقين سمعيا بالمرحلة الجامعية (25 ذكور - 44 إناث) ممن تتراوح أعمارهم بين (23:19 عاما) بمتوسط عمرى قدره (20,12) وانحراف معياري قدره (1.092). أظهرت النتائج الآتي: 1) وجود علاقة ارتباطية دالة عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات الطلاب المعاقين سمعيا على مقياس التوافق مع الحياة الجامعية ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية، ومقياس المهارت الاجتماعية على مستوى الدرجة الكلية. يمكن التنبؤ بتوافق الطلاب المعاقين سمعيا مع الحياة الجامعية بمعلومية درجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية، ومقياس المهارات الاجتماعية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الطلاب المعاقين سمعيا وفقا للنوع (ذكور - إناث) في التوافق مع الحياة الجامعية، الفاعلية الذاتية، المهارات الاجتماعية، على مستوى الدرجة الكلية، والأبعاد الفرعية. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المعاقين سمعيا وفقا لدرجة الفقدان السمعي (صم - ضعاف السمع) في الفاعلية الذاتية، المهارات الاجتماعية، التوافق مع الحياة الجامعية، على مستوى الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية فيما عدا بعد التوافق العاطفي الشخصي حيث جاءت الفروق في اتجاه الصم. (الملخص المنشور)

The aim of the current this research is to study the variables of self-efficacy and social skills and their relationship to adjustment to college for hearing-impaired students. A scale of self-efficacy and social skills were prepared, in addition to applying the scale of Adjustment to college prepared by Baker and Siryk (1984) translated to Arabic by Abdel Salam, A (2008), Members was (69) of male and female students with hearing impairment at the university stag (25 male - 44 female) Between the ages of (19-23 years), with a mean age (20. 12) and a standard deviation (1.092). The results showed: 1) There is a correlational relationship at the (0,01) between the students’s scores on the scale of adjustment to college and their scores on the scale of self-efficacy scale and the scale of social skills, at the level of the total score. It is possible to predict Adjustment to college of students with a hearing impairment by knowing their scores on self-efficacy and social skills. 2) There is no statistically significant differences between the males and females in adjustment to college, self-efficacy and social skills at the level of the total degree and sub-dimensions. 3) There are no statistically significant differences between the deaf and hard of hearing in adjustment to college at the level of the total degree, and sub- dimensions, except the personal emotional adjustment, the differences came in the direction of the deaf. (Published abstract)