شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعزيز القيم الاجتماعية لدى الفتيات المعاقات بصريا في مرحلة المراهقة من خلال برنامج قائم على الدراما النفسية، والتحقق من فعالية البرنامج واستمرار أثره بعد انتهائه وخلال فترة المتابعة. أجريت الدراسة على عينة بلغت (24) فتاة تتراوح أعمارهن بين (15-13) سنة من المعاقات بصريا، تم تقسيمها إلى مجموعتين المجموعة الضابطة (12) والمجموعة التجريبية (12)، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس القيم الاجتماعية (الاحترام، التسامح، العدل، الإيثار، تحمل المسؤولية، التعاون، الثقة بالذات) (إعداد الباحثة)، والذي طبق على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبليا، ثم تم تطبيق البرنامج القائم على الدراما النفسية لتنمية القيم الاجتماعية لدى الفتيات المعاقات بصريا في مرحلة المراهقة (إعداد الباحثة) على المجموعة التجريبية، ومن ثم تم القياس البعدي، وبتحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس القيم في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس القيم في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس القيم في القياسين البعدي والتتبعي مما يدل على فعالية البرنامج القائم على الدراما النفسية تعزيز القيم الاجتماعية لدى الفتيات المعاقات بصريا. (الملخص المنشور)

This study aimed to enhance social values among visually impaired girls in adolescence through a program based on psychodrama, and to verify the effectiveness of the program and the continuation of its impact after its end and during the follow-up period. Participants were (24) visually impaired girls, aged between (15:13) years, divided into two equal and matched groups. Experimental method was used. A test of social values and program based on psychodrama were used, by analyzing the data statistically using the SPSS program, Results revealed the effectiveness of the program to enhance social values among visually impaired girls in adolescence. (Published abstract)