شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادى انتقائى لتنمية تقدير الذات وخفض سلوك التنمر لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية. وتحقيقًا لهذا الهدف، تكونت عينة الدراسة من (10) من طلاب المرحلة الثانوية (مجموعة تجريبية) تراوحت أعمارهم ما بين (15-18) سنوات بمتوسط عمر زمني (16.63) وانحراف معياري قدره (0.620). استخدم الباحث المنهج شبه التجريبى، وبعد تطبيق الباحث الأدوات التالية: مقياس تقدير الذات للمراهقين (إعداد/ هيلمريتش وستاب وإيرفين Helmreich, Stapp & Ervin ترجمة وتعريب/ عادل عبد الله محمد، 1991)، مقياس التنمر (إعداد/ إبراهيم محمد المغازي، 2020)، البرنامج الإرشادي الانتقائى (إعداد الباحث). أسفرت النتائج عن: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على اختبار تقدير الذات عند مستوى دلالة (0.005) لصالح القياس البعدي (في الاتجاه للأفضل). 2) عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات الرتب لدرجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لتقدير الذات خلال فترة المتابعة وبعد تطبيق البرنامج؛ 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدى على مقياس سلوك التنمر وأبعاده عند مستوى دلالة (0.005) لصالح القياس البعدي (في الاتجاه للأفضل)؛ 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب لدرجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لسلوك التنمر لصالح القياس التتبعي خلال فترة المتابعة وبعد تطبيق البرنامج. (الملخص المنشور)

This research aims to reveal the effectiveness of a eclectic counseling program to develop self-esteem and reduce bullying behavior among a sample of secondary school students, and to achieve this goal, the study sample consisted of (10) secondary school students (experimental group) whose ages ranged between (15-18) Years with an average age of (16.63) and a standard deviation of (0.620), the researcher used the quasiexperimental approach, and after the researcher applied the following tools: Self-Esteem Scale for Adolescents (prepared by Helmreich, Stapp & Ervin, translation and localization/ Adel Abdullah Muhammad, 1991) Bullying Scale (prepared by/ Ibrahim Muhammad Al-Maghazi, 2020), the eclectic counseling program (prepared by the researcher), the results resulted in: 1) There are statistically significant differences between the mean ranks of the pre and post measurements on the self-esteem test at the level of significance (0.005) in favor of the measurement the post (in the direction for the better). 2) There are no statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the post and follow-up measures of self-esteem during the follow-up period and after applying the program. 3) There are statistically significant differences between the mean ranks of the two tribal measures And the dimension on the scale of bullying behavior and its dimensions at the level of significance (0.005) in favor of the postmeasurement (in the direction for the better). 4) There are statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the two post and follow-up measurements of bullying behavior in favor of the follow-up measurement during the follow-up period and after applying the program. Which shows the effectiveness of the eclectic counseling program in improving the study variables. (Published abstract)