Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدّراسة إلى تقصي أثر استخدام التّدريس الحاسوب كوسيلة تعليمية في استيعاب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصّف الثامن الأساسي. واستخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، ولتحقيق أهداف الدّراسة تمّ إعداد اختبار لاستيعاب المفاهيم العلمية. تكونت عيّنة الدّراسة من (60) طالبة من طالبات الصّف الثامن الأساسي في مدّرسة خديجة بنت خويلد في مديرية التّربية والتعليم لمحافظة العقبة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم تقسيمهمن إلى مجموعتين، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (30) طالبة درسن باستخدام الحاسوب. تكونت المجموعة الضابطة من (30) طالبة أيضاّ درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية، وأظهرت نتائج الدّراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس استيعاب المفاهيم العلمية البعدي ولصالح المجموعة التجريبية الاتي درسن باستخدام الحاسوب. في ضوء ما توصلت إليه النتائج، أوصت الدّراسة إلى تبني استخدام الحاسوب في تدريس مبحث العلوم، لما لها من أثر إيجابي في تنمية استيعاب المفاهيم العلمية، بالإضافة إلى إجراء المزيد من الدّراسات التي تهدف إلى قياس أثر استخدام الحاسوب كأسلوب تعليمي في بقية فروع العلوم. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the effect of using computer teaching as an educational tool in understanding scientific concepts for eighth grade female students. The researcher used the quasiexperimental approach, and to achieve the objectives of the study, a test was prepared to comprehend the scientific concepts. The experimental group consisted of (30) female students who studied using the computer, and the control group consisted of (30) female students who also studied using the usual method. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) between the average scores of the experimental group and the control group on the scale of comprehension of post-scientific concepts and in favor of the experimental group who studied using the computer. In teaching science, because of its positive impact on developing the understanding of scientific concepts, in addition to conducting more studies aimed at measuring the impact of using the computer as an educational method in other branches of science. (Published abstract)