شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على مدى وعي التدريسيين بحقوق المؤلف، ومعرفة أي من الحقوق الخاصة بالمؤلف التي لديهم معرفة بها، ومدى معرفة الباحثين بأنواع السرقات العلمية - وماهي أنواع السرقات العلمية التي تعرض لها الباحثين. وبغية إيجاد حل ناجح لمشكلة موضوع البحث وتحقيق الاهداف المرجوة منه ارتأينا ضرورة إستخدام المنهج المسحي، حيث اعتمد البحث على الاستبانة التي تم توزيعها على أعضاء الهيئة التدريسية الذين يترددون إلى المكتبة المركزية لجامعة بغداد فضلا عن المقابلة التي تمت مع رئيس تحرير مجلة آداب المستنصرية. وقد توصل البحث إلى جملة استنتاجات منها وهي: 1) إن أغلب أعضاء الهيئة التدريسية لديهم معرفة بحقوق المؤلف حيث بلغت نسبتهم المئوية (59.2%) مما يدل على ان إجاباتهم كانت إيجابية إلى حد ما. 2) هناك تفاوت في معرفة أعضاء الهيئة التدريسية بحقوق المؤلف حيث بلغت أعلى نسبة للفقرة (للباحث حق سحب بحثه من التداول في حالة طرأت أسباب أدبية) والتي بلغت 88.7%، أما أقل نسبة فكانت للفقرات (مصادرة النسخ محل السرقة، وتوجيه عقوبة التوبيخ وحرمان الشخص من الترقية العلمية لمدة سنتين) فقد تراوحت نسبة إجابتهم بين (56%) و(57.3%). 3) أن أغلب التدريسيين ليس لديهم معرفة بأنواع السرقة العلمية التي يمكن أن يتعرضوا لها في مختلف مراحل البحوث التي يقومون بها. بناء على ذلك تم وضع جملة اقتراحات أهمها: 1) العمل على زيادة وعي التدريسيين بحقوق المؤلف (التي لديهم معرفة ضعيفة بها) وذلك من خلال القيام بالبحوث والدراسات التي تتعلق بالموضوع وإقامة المحاضرات والندوات التي تتعلق بحقوق الملكية الفكرية. 2) توعية التدريسيين بأنواع السرقات العلمية التي يمكن أن تتعرض لها بحوثهم. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the faculty members’ awareness of the copy rights, and which one they know, also their knowledge of the kinds of scientific thefts, and which one they encounter. The research used the survey method and depend on the questionnaire that had been distributed among the faculty members who frequently attend the central library of Baghdad university in addition to the interview with the editor of Almustansirya arts magazine, the research lead to the following conclusions the first of which most of faculty members are aware of the copy rights, their rate is 74% which means that their awareness is positive, the second of which there are differences in the knowledge of copyrights among the faculty members, the highest rate for the researcher (has the right to withdraw his research from circulation in case of any literary reasons accrued) reached to 63% and the lowest for (confiscating the copies of the theft and the punishment of reprimand and depriving the person of scientific promotion for two years). Their response ranged from 56% to 57%.and the third of which most of faculty members have no idea of the kinds of scientific thefts which my encounter them in different stages of their research the most important suggestion in this research the first it is Increase the faculty members awareness of copyrights through researches and studies related to this subject and the second it is Aware the faculty members to the kinds of scientific thefts which may face them during their scientific research through holding lectures and seminars about intellectual property right. (Published abstract)