شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى معرفة فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز تنمية تحصيل طلبة الصف السابع الاساسي في الكيمياء بقطاع غز ة، وذلك باستخدام برنامج (4D Elements)، واتبع الباحثان المنهج التجريبي لتطبيق البحث تصميم قبلي - بعدي لمجموعتين منفصلتين (ضابطة وتجريبية)، وتكونت عينة البحث من طلبة الصف السابع، وتمثلت أداة البحث باختبار تحصيلي، وتم تطبيق الاختبار على المجموعتين، حيث أن المجموعة التجريبية درست باستخدام من(93) طالبا تقنية الواقع المعزز أما المجموعة الضابطة درست بالطرق التقليدية. وتم تحليل النتائج باستخدام الأساليب الاحصائية المناسبة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أن تقنية الواقع المعزز تحقق فاعلية عالية تزيد عن للكسب المعدل لبلاك في رفع مستوى الطلبة في موضوعات الكيمياء، وأوصي الباحثان على ضرورة توظيف تقنية الواقع المعزز في العملية التعليمية وفقا (1.2) وتطويرها بما يناسب المنهاج الفلسطيني. (الملخص المنشور)

The objective of this research is to find the effectiveness of employing the augmented reality technology to development seventh grade students in chemistry at Gaza Strip, using elements 4D. The researchers used the quasi experimental approach to the apply this research, research sample was (93) students from the seventh-grade students. The research tool was an achievement test. The test was applied to both groups(experimental/control). The experimental group studied using augmented reality technique. The control group studied using traditional methods. The results showed that there were statistically significant differences between the average control and experimental group in the post-test favor for the experimental group, also the augmented reality technology achieved a high efficiency more than (1.2) according to the average gain of black in raising the level of students in chemistry subjects. (Published abstract)