شبكة المعلومات العربية التربوية

یعتمد المجتمع في العصر الحدیث بالدرجة الأولى على المد المعلوماتي خصوصا بعد اتساع دائرة المعرفة والبحث في شتى المیادین وظهور الأجهزة الالكترونية المستخدمة في تكنولوجیا المعلومات، وأصبح عصرنا الحاضر یسمی بعصر المعلومات المرتكز على الشبكة المعلوماتية المحلیة (الانترانت) أو الممتدة (الانترنت) التي اكتسحت مختلف المیادین وباعتبار أن جوهر التعلیم وأساساته المعلومات فإنه هو الآخر تأثر بالتطور والتقنیات التكنولوجیة التي أعطت لها بعدا ومفهوما جدیدا وظهر ما یسمی بالتعلیم الافتراضي أو التعلیم الالكتروني والجامعة الافتراضية النابع من التعلیم عن بعد، وبعدما كان الطالب هو الذي یذهب إلى مواقع العلم، أصبح بمقدوره التعلم وكسب المعارف دون مغادرة المنطقة التي یقطن بها، وبذلك ألغى عائق الحدود الجغرافية وألغى كذلك جزء كبیر من النفقات المترتبة على التعلیم التقليدي. یعتقد بعض التربویین أن التعلیم عن بعد بواسطة الانترنت سیكون نظاما رئیسیا من نظم التعلیم في القرن الحادی والعشرین، وأن هذا التعلیم وخصوصا قاعات الدراسة الافتراضية ربما یكون لها أثر أعظم على طبیعة التعلیم العالي من أي ابتكار آخر منذ اختراع الطباعة، وبینما ینظر المؤیدون إلى تطبیقات الانترنت كأسلوب لتحسین التعلیم وتوسیع فرصة للراغبین فيه وتقلیل تكلفته، یعتقد المعارضون بعدم فاعلیته أسوة بالتعلیم التقليدي، وأن بیئات التعلیم الافتراضي شدیدة التنافس مما یجعل الجودة التربویة تأتي في المرتبة الثانیة بعد القضایا الخاصة بالتكلفة ونظام نقل التعلیم وغیرها. ومن ناحیة أخرى تستدعي حداثة ظاهرة التعلیم الجامعي الافتراضي على المستوى العالمي ضرورة إخضاعها للتحلیل والدراسة بهدف اشتقاق الدروس المستفادة منها. لهذا تتركز مشكلة ورقة العمل الحالیة حول تحلیل ومقارنة عدد من الجامعات الافتراضية في العالم من حیث نشأتها واعتمادها ونماذجها التنظیمیة وخصائص مجتمعها المستهدف، وأسالیب تطویر مقرراتها ونظم نقل التعلیم والبرامج والدرجات العلمیة التي تقدمها، حتى نحدد أبرز عوامل انتشار ونجاح هذه الجامعات، أملا في تطبیق ذلك في جامعة بنی سویف. (الملخص المنشور)

Recently, society relies on information, especially after the spread of knowledge and research in all fields and the appearance of electronic sets used in information technology. The present age has been called information age which is based on internet or intranet that are used in all fields. As the essence of learning is information, it is influenced by development and technology which gave it a new dimension and concept. This led to the appearance of virtual learning, electronic learning or virtual university out of distance learning. The student can learn and acquire knowledge without leaving his area instead of going to education institutions as before. This cancelled the obstacle of geographical limits and also cancelled a large amount of expenditure of traditional learning. Some educationalists believe that distance education via internet will be a main system of 21st century education systems, and this education especially virtual classes may have great effect on higher education more than any other inventions since printing inventing. The supporters see internet applications as a way to enhance education, and giving more opportunities for learners with low cost, opponents believe that it's less effective than traditional learning, and virtual learning environments are highly competitive which give the priority for some special issues like costing and how to transmit learning, while educational quality comes next. As the phenomenon of virtual university is new on the international level, it should be studied and analyzed in order to benefit from it. So the problem of the current study is focused on analyzing and comparing a number of virtual universities all over the world as for their establishment, accreditation, organizational models, targeted society, styles of developing their courses and the way to transmit their programs and scientific degrees in order to determine the main factors of their spread and success hoping to apply this in Beni Suef. (Published abstract)