شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر المدخل المنظومي على التحصيل الدراسي في العلوم، والميول العلمية لدى طلاب الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض، واعتمدت على المنهج شبه التجريبي وعلى تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. وكانت عينة الدراسة مكونة من ستين طالبا يمثلون فصلين من فصول الصف الثاني المتوسط بمدرسة الناصرية المتوسطة بالرياض؛ حيث مثل أحدهما المجموعة التجريبية، والآخر المجموعة الضابطة بواقع ثلاثين طالبا لكل مجموعة. واستخدمت أداتان للقياس هما: الاختبار التحصيلي، ومقياس الميول العلمية. وخلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تحصيل طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الميول العلمية لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)