شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الداخلية بسلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي، حيث قامت الباحثة بتطوير استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات من مجالات القيادة المستدامة. وبعد التحقق من صدق وثبات الاستبانة، تمّ تطبيقها على أفراد عينة الدراسة والبالغ عددهم (370) من معلمي المدارس الحكومية بمحافظة الداخلية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تمّ استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) واختبار تحليل التباين الأحادي. ومن أبرز النتائج التي توصّلت إليها الدراسة، أنّ درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الداخلية بسلطنة عمان جاءت كبيرة. كما كشفت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات عينة الدراسة من المعلمين لدرجة ممارسة القيادة ككل ومجالاتها الخمسة لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة الداخلية بسلطنة عمان تبعاً لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح الإناث. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات عينة الدراسة تعزى لمتغيرات المؤهل الدراسي وسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية. وفي ضوء نتائج الدراسة، تمّ وضع مجموعة من التوصيات تمثلت في: إدراج عمليات استدامة القيادة ضمن الخطط المدرسية، مع الاستمرار في إصدار نشرات توعوية لقادة المدارس والمعلمين حول آلية تفعيل عناصر الاستدامة في جوانبها المختلفة ومن ضمنها القيادة المستدامة. بالإضافة إلى بناء منظومة متكاملة لمؤشرات القيادة المستدامة لدى مديري المدارس بالسلطنة، وتوفير مخصصات مادية لدعم عمليات الاستدامة بالمدارس ومن ضمنها تعزيز الكفاءات وأصحاب المبادرات الناجحة حفاظا على استمرارية العطاء والتجديد في المجالات التربوية المختلفة. كما أوصت الدراسة بإدراج مهارات الاستدامة ضمن البرامج التي يقدمها المعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين، وكليات التربية. (ملخص المؤلف)

The study aimed to investigate the degree of practicing sustainable leadership by public school’s principals at Al-Dhakhiliya Governorate in the Sultanate of Oman. To achieve the objectives of the study, the researcher used the analytical-descriptive approach and developed a questionnaire consisting of (48) items comprising (5) domains of sustainable leadership. After verifying the validity and reliability of the scale, it has been applied to the study sample members that included 370 teachers from Al-Dhakhiliya Governorate. The research questions were answered using statistical means, standard deviations, t-test and mono-variance analysis. The most prominent findings of the study are that the degree of sustainable leadership practice among public school principals in Al Dakhiliya Governorate in the Sultanate of Oman was significant. The study also revealed that there are statistically significant differences in the estimates of the study sample of teachers to the degree of practicing leadership as a whole, and its five domains among government school principals in the Governorate of Al Dakhiliyah in the Sultanate of Oman according to the gender variable and in favor of females. The study also found no statistically significant differences in the estimates of the study sample in terms of academic qualification, years of experience and educational stage. (Author’s abstract)