شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث استكشاف العلاقة بين أساليب مواجهة الضغوط واليقظة العقلية والمرونة النفسية، والتوصل إلى نموذج سببي للعلاقات بين تلك المتغيرات. وتكونت عينة البحث من 460 طالباً وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية للعام الجامعي 2020-2021. وتم تطبيق مقياس أساليب مواجهة الضغوط، واستبيان اليقظة العقلية، ومقياس المرونة النفسية. وأظهرت النتائج وجود تأثير موجب ودال احصائياً عند مستوى (0.01) لليقظة العقلية في التنبؤ بالمرونة النفسية. وتم التوصل إلى نموذج سببي للعلاقات بين أساليب مواجهة الضغوط واليقظة العقلية والمرونة النفسية، وأبرز ما لوحظ في النموذج وجود تأثير إيجابي ومباشر لليقظة العقلية والمرونة النفسية على استخدام الطلاب لأسلوب المواجهة المتمركزة على حل المشكلة، وإعادة التقييم الإيجابي، وطلب المساندة الاجتماعية، والنزعة الدينية. بينما وجد تأثير سلبي لليقظة العقلية والمرونة النفسية على استخدام الطلاب لأسلوب المواجهة المتمركزة على الانسحاب السلبي من المشكلة، والتنفيس الانفعالي، والمواجهة التجنبية. وفي ضوء نتائج البحث تم طرح مجموعة من التوصيات والبحوث المستقبلية. (الملخص المنشور)

This research aims to explore the relationships between Coping styles, mindfulness and psychological resilience. As well as develop and test a causal model of the relationships between these variables. The study sample consisted of 460 secondary school students for the academic year 2020-2021. Measures of Coping styles, mindfulness and psychological resilience were administered. The results showed a statistically significant effect at the level of 0.01 for the mindfulness in predicting psychological resilience, A causal model for the relationships between Coping styles, mindfulness and psychological resilience was reached, The most notice thing was observed in the model was the presence of a positive and direct effect of the mindfulness and psychological resilience on students' use of problem-solving coping, positive reappraisal, social support seeking and religious coping. while a negative effect was found to the mindfulness and psychological resilience on students' use of the negative auto- focused coping, overt emotional expression and avoidance coping. Recommendations and suggestions for future research are provided. (Published abstract)