Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وطبق هذا البحث على عينة مكونة من (70) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وصممت الباحثة اختبار مهارات التفكير العليا، وبرنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية. وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمهارات التفكير العليا لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير العليا لصالح القياس البعدي. (الملخص المنشور)

This research aimed at identifying the effectiveness of training program based on the cognitive apprenticeship model in developing higher thinking skills for sixth graders. And this research was applied on a sample consists of (70) male and female students in the sixth grade of primary school, and they were divided equally into two groups, one experimental and the other control. And the researcher designed a higher thinking skills test, and a training program based on the cognitive apprenticeship model. The results of the research indicated that there are statistically significant differences at the level (0.001) between average degrees of the experimental group and the control group in the post-test for higher thinking skills in favor of the experimental group students, as well as the presence of statistically significant differences at the level (0.001) between average degrees of the experimental group students in the pre-test and post-test of higher thinking skills in favor of the post-test. (Published abstract)