شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تحقيق هدف مهم للغاية، وهو معرفة فعالية برنامج قائم على الممارسات المبنية على الأدلة في خفض السلوك النمطي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تم تطبيق الممارسات القائمة على الأدلة وأثرها في الحد من السلوك النمطي للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد في مراكز الرعاية النهارية في منطقة عسير بالمملكة العربية السعودية تكون مجتمع البحث من الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد في مركز روح الإصرار للرعاية النهارية، والذي تكون من ثلاثة أطفال يعانون من زيادة في السلوك النمطي الذي يؤثر على حياتهم. في هذا البحث استخدم الباحث منهج تصميم الحالة الواحدة وهو (A-B-A) والذي يتكون من خط الأساس، ثم التدخل ثم الانسحاب والمتابعة. تم تطبيق الممارسات القائمة على الأدلة، ممثلة بعدة ممارسات، وهي التعزيز التفاضلي، والإطفاء، والتعليم والتدخل بمساعدة التكنولوجيا، والتصحيح المفرط من أجل تقليل السلوك النمطي مثل رمي الأشياء، وعدم الاستجابة، والغضب لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد. وكشفت النتائج أن هناك أثرا إيجابياً وذو فعالية لتطبيق الممارسات المبنية على الأدلة في خفض السلوك النمطي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، وأوصى الباحث بضرورة تطبيق الممارسات المسندة بالأدلة في المدارس ومراكز الرعاية النهارية. (الملخص المنشور)

The study aims to achieve a very important goal, which is to know the effectiveness of a program based on evidence-based practices in reducing the stereotypical behavior of children with autism spectrum disorder. Evidence-based practices and their impact on reducing stereotypical behavior of children with autism spectrum disorder have been in day care centers in the Asir region, Saudi Arabia. The research community consists of children with autism spectrum disorder in Rooh Alisrar’s Day Care Center, which consists of three children with an increase in stereotyped behavior affecting their lives. In this study, the researcher has used the single-research design approach (A-B-A), which consists of a baseline, then intervention, then withdrawal and follow-up. Evidence-based practices, represented by several practices, namely differential reinforcement, amortization, technology-assisted education and intervention, and overcorrection have been applied in order to reduce stereotypical behavior such as throwing things, unresponsiveness, and anger in children with autism spectrum disorder. The results have revealed that there is a positive and effective impact of applying evidence-based practices in reducing stereotypical behavior among children with autism spectrum disorder. The researcher has recommended that there be the necessity of applying evidence-based practices in schools and day care centers. (Published abstract)