شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدّراسة التعرّف إلى مستوى المهارات البحثيّة لمديري المدارس وعلاقته بتطوير أداء المعلّمين من وجهة نظر المشرفين التربويين ونُوّاب المديرين والمعلّمين في مدارس وكالة الغوث الدوليّة في المحافظات الشماليّة. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لأغراض الدّراسة، وطبّقت الباحثة مقياسي الاستبانة والمجموعة البؤرية لتحقيق أهداف الدراسة. إذ طبقت الاستبانة على عينة عشوائيّة طبقيّة، ضَمّت ( 369) من المشرفين التربويين ونوّاب المديرين والمعلّمين، وطبقت مقياس المجموعة البؤرية على (30) فرداً من المشرفين التربويين والمعلمين ونوّاب المديرين العاملين في وكالة الغوث الدوليّة في الفصل الدراسي الثاني للعام 2022/2021. وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة على مقياس المهارات البحثية ككل بلغ (2.91) وبنسبة مئوية (58.2) بتقدير متوسط. أما المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة الدراسة عن مجالات مقياس المهارات البحثية تراوحت ما بين (3.15-2.77)، وجاء مجال "اختبار الفرضيات" بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي قدره (3.15) وبنسبة مئوية (%63.0) وبتقدير متوسط، بينما جاء مجال "تحليل البيانات وتفسير النتائج" في المرتبة الأخيرة، بمتوسط حسابي بلغ (2.77) وبنسبة مئوية (%55.4) وبتقدير متوسط. وبلغ المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة على مقياس تطوير أداء المعلمين (3.85) وبنسبة مئوية (%77.0) بتقدير مرتفع. ومن أهم ما أوصت به الدراسة عقد دورات تدريبية في فلسفة وإجراءات البحث التربوي لمديري المدارس التابعة لوكالة الغوث الدولية، وإعطاء وزن للنشاط البحثي لمدير المدرسة بشكل خاص في تقييم الأداء السنوي له، وبشكل عام لكافة موظفي جهاز التعليم في وكالة الغوث الدولية. (ملخص المؤلف)

This study aimed to identify the level of research skills of school principals and relationship to the development of teacher performance from the point of view of educational supervisors, principals deputies and teachers in UNRWA schools in the northern governorates. The study was based on descriptive associative approach and applied on a class random sample included (369) from supervisors, principals deputies and teachers who work in UNRWA for the years 2021-2022. The results of the study showed that the arithmetic of estimating the study sample on the scale of research skills was (2.91) with a percentage of (58.2) and with an average rating. However, the answer of individuals about of research skills were between (2.77-3.15) hypothesis testing ranged first with average (3.15), (63%) and with an average rating, where as “data analysis and results interpretation” came in the last place, with an average of (2.77) and a percentage of (55.4) and with an average rating. The arithmetic of the study sample’s estimates on the teachers’ performance development scale as a whole was (3.85) and a percentage of (77.0), with a high grade. The arithmetic averages of the responses of the study sample members to the items of the teacher performance development scale ranged between (4.39 - 4.39). One of the most important recommendations of the study is to hold training courses in the philosophy and procedures of educational research for school principals affiliated with the UNRWA, and to give value to the research activity particularly for the school director in evaluating his annual performance, and generally for all the staff in education department in UNRWA. (Author’s abstract)