شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق الإدارة الإلكترونية وعلاقتها بإدارة التميز لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في شمال الخليلمن وجهة نظر المعلمين والمعلمات، في ضوء المتغيرات: (النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والمؤهلالعلمي). واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي في رسالته، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية ومعلماتها في تربية شمال الخليل، من الفصل الثاني للعام (2021/2022)، والبالغ عددهم (2213) معلماً ومعلمة، وقد تم أخذ عينة عشوائية بنسبة (10.2%) بواقع (225) معلماً ومعلمة. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، التي تكونت من استبانتين الأولى عن الإدارة الإلكترونية والثانية عن إدارة التميز وقد تكونت من (45) فقرة، هذا وقد جرى التأكد من صدقها وثباتها بالطرق الاحصائية الملائمة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ايجابية (طردية) ذات دلالة احصائية بين تطبيق مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في شمال الخليل للمدرسة الإلكترونية وإدارة التميز من وجهة نظر المعلمين والمعلمات أنفسهم. كما أظهرت النتائج أن درجة تطبيق مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في شمال الخليل للإدارة الإلكترونية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات أنفسهم جاءت بدرجة متوسطة، فقد جاءت بمتوسط حسابي (3.32) مع انحراف معياري (0.66)، وبنسبة بلغت (66.4%). كما أظهرت النتائج أن درجة تطبيق مديري ومديرات المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في شمال الخليل للإدارة التميز من وجهة نظر المعلمين والمعلمات أنفسهم جاءت بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.56) مع انحراف معياري (0.62)، وبنسبة بلغت (71.2%). ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند المستوى (α≤0.05) بين متوسطات تقديرات معلمي المدارس الحكومية في مديرية التربية والتعليم في شمال الخليل نحو تطبيق مديري ومديرات المدارس الحكومية للإدارة التميز تعزى للمتغيرات الديمغرافية (النوع الاجتماعي، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي). وفي ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة، أوصى الباحث عدة توصيات أهمها: ضرورة توعية وتثقيف مديري المدارس، والمعلمين والمعلمات، وأولياء الأمور بأهمية الإدارةالإلكترونية والتأكد ‌من توفير ‌المستلزمات ‌الإلكترونية للتوسع ‌في ‌اعتماد ‌الإدارةالإلكترونية في المدارس. (ملخص المؤلف)

The study aimed at identifying the degree of applying electronic management and its relationship to the management excellence among school principals in North Hebron Directorate of Education from the teachers' point of view, in light of these variables: (gender - years of service - educational qualification). The researcher used the descriptive analytical approach, and the study population consisted of all public-school teachers in the education directorate of North Hebron, from the second semester of the year (2021/2022). Their number was (2213) according to the statistics of the Palestinian Ministry of Education, and a sample was taken (10.2%) of the study population was randomized by (225) male and female teachers. The researcher used two questionnaires as data collection tool, the first one is electronic management, and the second one is excellence management and it consisted of (45) statements. The tool has been confirmed for its validity and reliability by appropriate statistical methods. The study reached the following results: 1) There is a positive statistically significant relationship between the application of government school principals of the electronic school management and the management of excellence from the teachers' point of view. 2) The results showed that the degree of applying the electronic management by public school principals in the North Hebron Education Directorate from the teachers’ point of view came to a medium degree, as it came with an arithmetic mean (3.32) with a standard deviation (0.66), and at a rate of (66.4%). 3) The results showed that the degree to which the principals of public schools in North Hebron Education Directorate applied management came to a medium degree, where the arithmetic mean was (3.56) with a standard deviation (0.62), and at a rate of (71.2%). 4) There are no statistically significant differences at the level (α≤ 0.05) among the average estimates of public-school teachers in North Hebron Education Directorate towards the application of government school principals to excellence management due to these variables (gender, years of service, educational qualification). In light of the study findings, the researcher recommended the following: The necessity of using electronic management from principals and teachers and ensuring the provision of electronic supplies to expand the adoption of electronic management in schools. (Author’s abstract)