شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات إدارة الوقت لدى طالبات شعبة الإقتصاد المنزلي بكلية التربية. وتكونت مجموعة الدراسة من (11) طالبة من طالبات الفرقة الثانية بشعبة الإقتصاد المنزلي بكلية التربية بالإسماعيلية العام الجامعي (2007-2008). وقد استخدمت الدراسة الأدوات الآتية: أداة المعالجة التجريبية: البرنامج المقترح. أداوت القياس :1) استبيان يستهدف التوصل لقائمة بمهارات إدارة الوقت التي ينبغي توافرها لدى طالبات شعبة الإقتصاد المنزلي بكلية التربية بالإسماعيلية. 2) اختبار إدارة الوقت لقياس مهارات إدارة الوقت. وتم التوصل للنتائج الآتية: 1) توجد فروق داله إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي (رتب) درجات طالبات مجموعة الدراسة في كل من التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار إدارة الوقـت، على جميع أبعاده ماعدا بعد مهارة تسجيل الوقت وتحليله، وكذلك للاختبار ككل وذلك لصالح التطبيق البعدي للاختبار. 2) وجود علاقة بين المتغيرين (قوة التأثير) لدلالة الفرق بين متوسطي (رتب) درجات طالبات مجموعة الدراسة في كل من التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار إدارة الوقـت، على جميع أبعاده ماعدا بعد (مهارة تسجيل الوقت وتحليله)، وكذلك للاختبار ككل من النوع الكبير . (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to measure the effectiveness of a program based on using the Active Learning Strategies to develop Time Management Skills among. Home Economics female students in faculty of education. This study used the following tools: 1) The proposed home Economics program. 2) A questionnaire that aims at reaching to a list for time management skills. 3) A test of time management to measure time management skills. This study concluded that: 1) There is a statistically significant difference at (0.05) level between the average (ranks) of the prospective teachers total scores in the pre/posttests of time management, in all its dimensions (except the dimension of recording and analyzing time), and in the total test, in favor of the post test. 2) The strong relationship between the two variables (the effect) of the statically significant difference between the average (ranks) of the prospective teachers total scores in pre/posttests of time management skills, in all its dimensions (except the dimension of recording and analyzing time) and in the total test of a great type. The study Application the study may contribute to develop the university instruction for prospective teachers in Faculty of education by using the active learning strategies. (Published abstract)