شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار الحس العددي لمرحلة رياض الأطفال باستخدام نظرية استجابة الفقرة الحديثة، وذلك باستخدام برنامجين، احدهما: التحليل العاملي، حيث بينت النتائج أن اختبار الحس العددي لمرحلة رياض الأطفال اختبار أحادي البعد، أي أنه يقيس سمة واحدة، والآخر: برنامج BILOG، حيث تم باستخدامه إيجاد معلمتي الصعوبة والتمييز. لقد تكون الاختبار في مرحلة البناء من (30) فقرة، وحذفت منه (4) فقرات بالاعتماد على قيم كاي سكوير، اذ تم فيه اعتماد 0.05 كدلالة إحصائية، وبناء على برنامج BILOG تم حذف (3) فقرات أخرى باستخدام أقصى دالة معلومات للفقرة، و بعد أن تم استبعاد (7) فقرات باستخدام اختبار (كاي سكوير) و (قيم أقصى دالة للمعومات للفقرة). أظهرت النتائج أن فقرات الاختبار الحس العددي لمرحلة رياض الأطفال مستقلة موضعيا باستخدام مؤشر Q3، لذا اقتصر الاختبار على (23) فقرة بصورته النهائية. (الملخص المنشور)

This study aimed to build the Number Sense Test for the early childhood using the Item Response Theory (IRT) by utilizing two programs: the first was the factor analysis as the results showed that the Test was a Unidimentionality, that is, it measures one Trait. The second program was BILOG which was used in order to find the difficulty and discrimination Parameters. Initially, the test comprised 30 items however, three (3) items were discarded according to the Chi Square values and the value (0.05) was used as a statistically significant indicator. In addition, according to the BILOG program, another 3 items were discarded depending on the maximum information value. The results from the test also revealed that the items of the Number Sense Test for the early childhood were Locally independent using the Q3 indicator after discarding the (7) items, therefore, the final test comprised (23) items. (Published abstract)