شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر استخدام الحاسوب على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث العلوم في محافظة جرش للعام 2010-2011م. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان تم استخدام المبحث التجريبي. من جهة أخرى تكونت عينة الدراسة من (150) طالبة وزعت بشكل متساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة بواقع (25) طالة لكل مجموعة. حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام الحاسوب بينما درست المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي. حث صمم الباحثان اختبار مكون من (40) فقرة من نوع اختيار متعدد. أشارت نتائج الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية على الاختبار القبلي. بينما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بينهما لصالح المجموعة التجريبية على الاختبار البعدي بمعنى أنه استخدام الحاسوب كان له أثر إيجابي على زيادة تحصيل الطلبة الأكاديمي مقارنة بالأسلوب التقليدي. وأخيراً، أوصى الباحثان بضرورة تفعيل استخدام البرامج المحوسب الموجودة على موقع وزارة التربية والتعليم. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify The impact of using computer on seventh grade student’s academic achievement in science course. To achieve this goal experimental design was used in this study. The sample of the study consisted of (50) female students were distributed into experimental group (25) students who were taught the selected unit by using computer, and control group (25) students who were taught selected unit through conventional or traditional way. The researchers have designed achievement test consisted of (40) multiple-choice items. This test was applied on both groups as pre-test and post-test. The results of the study revealed that there were no significant statistical differences between experimental group and control group on pre-test. While there were significant statistical differences between experimental group and control group on post-test in favor of experimental group. In other words the using computer in teaching selected unit has positive impact on student’s academic achievement compare with traditional way of teaching. Finally, the researchers recommended that the necessity to activate the computerized program that are available on the Ministry of Education site. (Published abstract)