شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على أثر استخدام مدخل الرسم اليدوي في تنمية مهارة وفرة المفردات اللغوية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وتعرف أثر استخدام مدخل الرسم اليدوي في تنمية مهارة ربط الجمل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وأثر استخدام مدخل الرسم اليدوي في تنمية مهارة الصور الموحية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وأثر استخدام مدخل الرسم اليدوي في تنمية مهارة السلامة الإملائية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، أثر استخدام مدخل الرسم اليدوي في تنمية مهارات الكتابة ككل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الخامس بالمدرسة النموذجية لجامعة اليرموك، وعددهم (180)، موزعين على (6) شعب. وتألفت عينة الدراسة من (50) خمسين طالبة من الصف الخامس الأساسي اللواتي يدرسن في المدرسة النموذجية لجامعة اليرموك بالمملكة الأردنية الهاشمية. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة عند مستوى دلالة (0.001) لصالح المجموعة التجريبية بما يدل على فاعلية مدخل الرسم في تنمية مهارات الكتابة ككل لدى طالبات عينة الدراسة. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is Learn about the impact of the use of the manual entrance drawing in the development language vocabulary skills of the fifth grade of primary school girls, the impact of the use of the manual entrance drawing in the development of linking sentence skills of the fifth grade of primary school girls, learn about the impact of the use of the manual entrance drawing in the development of images suggestive skills of the fifth grade of primary school girls. the impact of the use of the manual entrance drawing in the development of safety spelling skills of the fifth grade of primary school girls. the effect of using the manual entrance drawing in the development of writing skills as a whole in the fifth grade of primary school girls. The society of study consists of students of fifth grade on model school of Yarmouk University, and their number (180), distributing on (6) parts. The study sample consisted of (50) fifty students from fifth primary grade who are studying in the model school of Yarmouk University in Hashemite Kingdom of Jordan. The results of the study showed statistical significant differences between the averages of experimental group and control at the level of significance (0.001). For experimental group, which indicate the effectiveness of the drawing entrance in development of writing skills as a whole for student study sample? (Published abstract)