شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى محاولة إبراز مدى إسهام القيم والمناخ المدرسي في تكوين فاعلية الذات لدى 307 من معلم ومعلمة من معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من أربع إدارات تعليمية وهي (إدارة منية النصر ـ دكرنس ـ إدارة شرق المنصورة ـ إدارة غرب المنصورة) من المدارس الإعدادية الحكومية و الأزهرية والخاصة وبالتحديد. حاولت الدراسة الإجابة عن التساؤل الآتي :ما القدرة التنبؤية لكل من القيم (الاجتماعية والإقتصادية) والمناخ المدرسي بفاعلية الذات لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي؟ تكونت عينة الدراسة من (307) معلمي ومعلمات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في المدارس الحكومية والأزهرية والخاصة. أما بالنسبة للأدوات التي تمّ استخدامها في هذه الدراسة فهي: 1) مقياس القيم؛ 2) مقياس المناخ المدرسي 3) مقياس فاعلية الذات. 4) المعالجات الإحصائية: تحليل الانحدار المتدرج. من أهم نتائج الدراسة: هناك قدرة تنبؤية لكل من بعض القيم (الإيثار والتعاطف) وأحد أبعاد المناخ المدرسي (علاقة المعلم بطلابه) بفاعلية الذات لدى معلمي الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ويمكن تمثيلها رياضيا في المعادلات التالية: 1) الدرجة الكلية لفاعلية الذات = 40.149+0.476 علاقة المعلم بطلابه. 2) الدرجة الكلية لفاعلية الذات = 33.186+0.406 علاقة المعلم بطلابه + 0.402 قيمة الإيثار. 3) الدرجة الكلية لفاعلية الذات = 33.833+0.342 علاقة المعلم بطلابه + 0.335 قيمة الإيثار +0.235 قيمة التعاطف. (الملخص المنشور)

The study aims at trying to highlight the contribution of values and school climate in formulating preparatory teacher self-efficacy of 307 preparatory teachers from four educational administrations (Minit El- Nasser, Dikirnis, east of Mansura, west of Mansura) in preparatory public and private school, Specifically, the study tried to answer this question: - What is the predictive ability of values and school climate with preparatory teacher self-efficacy?The study sample consists of 307 teachers from public and private schools. 2) The study used the following tools: 1) Measure of values; 2) Measure of school climate; 3) Measure of self-efficacy; 4) The Statistical Treatments: Stepwise multiple regression. The study results that there is a predictive ability of some values (preference & sympathy) and a school climate dimension - the relation between the teacher and his students- with preparatory teacher self-efficacy (the total mark) which can be represented mathematically by these equations: 1) Self- efficacy = 40.149 +0.476 the relation between the teacher & his students. 2) Self- efficacy = 33.186 +0.406 the relation between the teacher & his students + 0.402 preference. 3) Self -efficacy = 33.833+0.342 the relation between the teacher & his students + 0.402 preference + 0.335 sympathy. (Published abstract)