شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرف اتجاهات طلبة جامعة الطائف نحو تطبيق التعليم الإلكتروني، ومعرفة الفروق في هذه الاتجاهات وفقا للنوع، والتخصص، ومكان الإقامة والخبرة بالكمبيوتر، والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، كما هدف البحث إلى تعرف معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني ومتطلبات تطبيقه بجامعة الطائف، وقد أعد الباحثان ثلاث استبانات للاتجاهات، والمعوقات، والمتطلبات، تم تطبيقها على عينة من طلبة الجامعة بلغت (153) طالبا وطالبة من كليات نظرية وعملية في مستويات دراسية مختلفة. وباستخدام المنهج الوصفي أظهرت نتائج الدراسة: وجود اتجاه إيجابي لدى طلبة الجامعة نحو تطبيق التعليم الإلكتروني، ووجود فروق ترجع للنوع والتخصص ومكان الإقامة والخبرة بالكمبيوتر في بعض أبعاد الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، في حين لم توجد فروق في الدرجة الكلية للاتجاه، كما لم توجد فروق في أي من أبعاد مقياس الاتجاهات أو الدرجة الكلية ترجع للمستوى الدراسي، كما وجدت علاقة بين الاتجاهات نحو التعليم الإلكتروني والمعدل التراكمي. أسفر البحث عن وجود بعض المعوقات لتطبيق التعليم الإلكتروني، كما أسفر عن وجود بعض المتطلبات للتعليم الإلكتروني. في ضوء النتائج قدم الباحثان عددا من التوصيات. (الملخص المنشور)

The problem of this research is an attempt to identify attitudes of e-learning application in students Taif University. This study will also look at the differences between students according to a number of demographic variables such as gender, specialization, experience to computer, and place of residence, grade, academic level. Identify the constraints and requirements of the application of e-learning is from the point of students’ view. The researchers prepared three questionnaires of the attitudes, constraints and requirements, was applied at a sample of university students (153) males and females from the faculties of theoretical and practical levels, and different grades. Using a descriptive approach, the study resulted in a positive trend among the students of the university towards the implementation of e-learning, And the existence of differences due to the type and specialization, place of residence and experience to the computer in some dimensions of the attitudes towards e-learning, While there were no differences in the total degree of attitude, As there were no differences in any of the dimensions of the measure attitude or the total score due to the grade, Also found a relationship between the attitudes towards e-learning and grade point average. The search resulted in the presence of some obstacles for the application of e-learning. Also resulted in the presence of some of the requirements for e-learning. In light of the findings the researchers presented a number of recommendations. (Published abstract)