شبكة المعلومات العربية التربوية

يعتبر العنف الأسري من أكثر الظواهر والقضايا الاجتماعية التي دعت الباحثين لإجراء العديد من البحوث التي تهدف لتعميق الفهم لهذه الظاهرة من خلال الدراسة والتحليل، حيث يعد أسلوب تربية الأبناء مشكلة عالمية لا تقتصر على مجتمع واحد وإنما تعاني منها كافة المجتمعات. وتؤكد الدراسات أن الأساليب المناسبة في التربية تأتي في مقدمة العوامل المؤثرة في تكوين شخصية الأبناء وتأمينهم من الناحية النفسية، حيث يعيش الإنسان منذ بداية حياته في عدد من السياقات المختلفة كالأسرة، والمدرسة، والرفاق، والبيئة المهنية وغيرها. ولكن يظل السياق الأسري من بين هذه السياقات سياقا بالغ التفرد والخصوصية. وتحاول الدراسة الحالية التحقق من تأثير ممارسة العنف من قبل أحد الوالدين أو كليهما في الأسرة على درجة عدوانية الأبناء كناتج عن التقليد والمحاكاة، أو كنوع من التنفيس، أو كأسلوب وحيد للتصرف مع أخطاء الآخرين كناتج عن التعلم في الأسرة، كذلك التحقق من استمرارية ايجابية توكيد الذات، حيث يمكن أن يحقق بعض الأبناء هذا المفهوم من خلال العدوان. وليس من خلال الأساليب السوية. وقد أجريت الدراسة على عينة تكونت من 285 طالبا من طلاب المرحلة المتوسطة الذكور ببعض مدارس مدينة الطائف، طبق عليهم مقاييس العنف الأسري، والعدوان، وتوكيد الذات التي أعدها الباحث الرئيس. وقد انتهت الدراسة إلى ما يلي: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة والمتوسط الفرضي، فكان المتوسط الفرضي أعلى بما يشير إلى انخفاض درجة العنف المدركة لدى الطلاب. 2) لا توجد علاقات دالة إحصائيا بين درجات أبعاد مقياسي العنف والعدوان. 3) لا توجد علاقات دالة إحصائيا بين درجات أبعاد مقياسي العنف والعدوان. 4) لا يوجد عامل مشترك بين أبعاد مقياسي العدوان وتوكيد الذات بما يشير إلى استقلاليتهما. (الملخص المنشور)