شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني والذكاء المصور والتحصيل الدراسي وبعض المتغيرات الديموجرافية (النوع، الترتيب الميلادي، عمل الأم، معايشة الأسرة مع آخرين) واثر التفاعل بين هذه المتغيرات الديموجرافية على الذكاء الوجداني في مرحلة الطفولة. العينة: تتمثّل عينة البحث بتلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرستي ثمرة الحياة بالمنصورة ومصطفى كامل بطلخا. أهم الأدوات المستخدمة في هذا البحث: 1) مقياس الذكاء الوجداني من اعداد الباحثة. 2) اختبار الذكاء المصور لاحمد زكي صالح (1974). 3) برنامج قصصي لتنمية الذكاء الوجداني من اعداد الباحثة. أهم النتائج التي توصّل إليها هذا البحث هي كالآتي: 1) لا توجد علاقة بين الذكاء الوجداني بعاده الثلاث والدرجة الكلية والذكاء المصور. 2) لا توجد علاقة بين الذكاء الوجداني بابعاده الثلاث والدرجة الكلية والتحصيل الدراسي (مادتي اللغة العربية والحساب) .3) لا توجد علاقة بين الذكاء الوجداني بابعاده الثلاث والدرجة الكلية وكل من المتغيرات الديموجرافية الاتية: النوع والترتيب الميلادي للطفل وعمل الأم ومعايشة الأسرة مع اخرين مثل (الجد او الجدة او العمة..). 4) لا يوجد اثر دال للتفاعلات الثنائية بين المتغيرات الديموجرافية السابقة والذكاء الوجداني بابعاده الثلاث والدرجة الكلية. 5) يوجد أثر دال للتفاعل الثلاثي بين المتغيرات الديموجرافية السابقة (عمل الام، الترتيب، المعايشة مع اخرين) والذكاء الوجداني بابعاده الثلاث والدرجة الكلية. (الملخص المنشور)