شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الذكاء العاطفي وكل من الذكاء المعرفي والتحصيل الدراسي لدى طلبة الماجستير في كلية الأميرة عالية الجامعية - جامعة البلقاء التطبيقية، كما تهدف إلى تعرف أثر كل من متغيرات الجنس والعمر والتخصص الدراسي على الدرجة الكلية للذكاء العاطفي ومجالاته: (المعرفة الانفعالية، تنظيم الانفعالات، إدارة الانفعالات، التعاطف، التواصل الاجتماعي) لدى أفراد عينة الدراسة. وقد تكونت أداتا الدراسة من: اختبار المصفوفات المتتابعة المتقدمة لرافن كمقياس للذكاء المعرفي، ومقياس الذكاء العاطفي، اللذان طبقا على عينة الدراسة المكونة من (84) طالبا وطالبة. وقد أجريت المعالجات الإحصائية باستخدام معامل الارتباط الخطي لبيرسون، واختبار (ت) للمتغيرات ذات المستويين. وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين الذكاء العاطفي والذكاء المعرفي، وعدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين التحصيل الدراسي والذكاء العاطفي ما عدا مجال "التعاطف"، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيرات الجنس والعمر والتخصص الدراسي على الذكاء العاطفي لدى أفراد العينة. وقدم الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة. (الملخص المنشور)