شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى فاعلية نموذج كالفين تايلور للمواهب غير المحدودة في تنمية التفكير الابتكاري لدى طلاب التربية النوعية تربية خاصة وقد أجري البحث على عينة قوامها 38 طالب من الفرقة الثالثة إلى (4) طلاب تربية فنية (21) طالب تكنولوجيا تعليم، (13) طالب إعلام تربوى، وقد تم تطبيق مقياس تورانس المصور وتورانس كلمات لقياس التفكير الابتكاري للطلاب، كما تم دمج كل من موهبة التفكير المنتج، الأنصال، اتخاذ القرار التخطيط، التنبؤ إضافة إلى الموهبة الأكاديمية في مقرر البرامج الفردية وعمل الفريق من خلال 53 ورشة عمل. وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الطلاب على مقياس التفكير الابتكاري المصور لصالح القياس البعدي، كما أشارت إلى أن هناك اختلاف لتلك الفروق تختلف باختلاف التخصص. (الملخص المنشور)