Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى التحقق من فاعلية التعلم المختلط في إكساب مهارات البرمجة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. تكونت عينة البحث من (18) طالب وطالبة من مجموعة من المتطوعين من طلاب الفرقة الثالثة شعبة معلم الحاسب بقســم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة طنطا. كانت أهم نتائجه تفوق التعلم المختلط في التحصيل المعرفي والأداء المهاري. (الملخص المنشور)

This research aims to verify the effectiveness of blended learning in development skills of programming to students of educational technology at faculty of specific education. Research sample consisted of (18) students. From third grade of computer teacher preparation selection of educational technology Department, Faculty of specific education- Tanta University. Sample was selected and divided randomly to two groups. The experimental group learned the program of programming by blended learning. The duration of the experiment was (8) weeks, Research instruments include: An Factual test related to development skills of programming, and a performance observation checklist for students’ performance of programming development skills. The main search results was: blended learning affect positively on development skills of programming program .With respect to acquiring knowledge. (Published abstract)