شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة لاستخدام نموذج (4MAT) في العلوم والكشف عن أثره على التحصيل الدراسي وتنمية الوعي بأبعاد استشراف المستقبل لدى طالبات المرحلة المتوسطة. تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، طبق على عينة عشوائية من طالبات الصف الأول المتوسط بإحدى المدارس بمدينة جدة، بلغت (68) طالبة تم تقسيمهن لمجموعتين: تجريبية تضمنت (34) طالبة درست بنموذج (4MAT)، وضابطة تضمنت (34) طالبة درست بالطريقة التقليدية، وقد تم إعداد دليل للمعلمة وكتيب للطالبة، واختبار تحصيلي تضمن (20) فقرة، ومقياس الوعي بأبعاد استشراف المستقبل تكون من (35)عبارة توزعت على أربعة أبعاد (الوعي البيئي– الوعي الاجتماعي-الوعي التنموي– الوعي بالأزمات العالية والكونية)، وقد تم التحقق من صدق وثبات مواد وأدوات الدراسة، وقد أثبتت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مســــتوى (α ≤ 0,05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار التحصيلي ومقياس الوعي بأبعاد استشراف المستقبل لصالح المجموعة التجريبية وبحجم تأثير مرتفع، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتبني نموذج (4MAT) في تدريس العلوم، والاهتمام بتنمية الوعي بأبعاد استشراف المستقبل لدى الطالبات بجميع مراحل التعليم. (ملخص المؤلف)

The study aimed to use the (4MAT) model in science and reveal its impact on achievement and Improving the Awareness of Future Forecasts dimensions among Intermediate Students. An experimental approach with a quasi-experimental design was used. It was applied to a random sample of female students in the first intermediate grade in a school in Jeddah. It amounted to (68) female students. A teacher’s guide and a student’s booklet were prepared, and an achievement test, and a measure of the Awareness of Future Forecasts dimensions. The results have proven that there are statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) between the average scores of the experimental and control groups in the post-application of both the achievement test and the measure of awareness of the dimensions of foresight of the future in favor of the experimental group, with a high effect size. (Author’s abstract)