شبكة المعلومات العربية التربوية

يعيش العالم اليوم عصرا يتغير بتغيرات متسارعة في مختلف الجوانب الإقتصادية والمعرفية والفكرية والتقنية ولقد أفرز هذا الوضع تحديات ومشكلات تواجه المجتمع إننا اليوم بحاجة أكثر من أي وقت مضي إلى إستخدام استراتيجيات تعليم وتعلم تمدنا بآفاق تعليمية واسعة تساعد طلابنا على إثراء معلوماتهم وتنمية مهاراتهم. ويعد العصف الذهني إستراتيجية جديدة تساعد الفرد على جو المناقشة والقدرة على اتخاذ القرار والمشاركة الجماعية. تتحدد مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: ما فاعلىة إستخدام إستراتيجية العصف الذهني (في مجموعات تعاونية) في تنمية الإتجاه نحو مادة التربية الفنية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ هدف البحث إلى: التحقق من خلال التجربة من فعالية إستراتيجية العصف الذهني (في مجموعات تعاونية) في تحسين الإتجاه نحو مادة التربية الفنية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية .تتمثّل أهمية البحث في: 1) الإسهام في إبراز أهمية إستخدام إستراتيجيات تدريسية تعلمية تتمحور حول الطلاب كالتعلم التعاوني والعصف الذهني .2) الوصول بالطلاب إلى مستوى عإلى من المهارة في أداء المهمة المطلوبة. 3) تفعيل دور الطلاب في بيئة التعلم. 4) تنمية إتجاهات الطلاب نحو دراسة مادة التربية الفنية بإستخدام إستراتيجية العصف الذهني (في مجموعات تعاونية). من أهم فروض البحث: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية لصالح أفراد المجموعة التجريبية .حدود البحث: اقتصر تطبيق الجزء الميداني من هذا البحث على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإحدى المدارس الإعدادية بمحافظة الدقهلية (مدرسة السيدة عائشة الإعدادية بنات)، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2010-2011م. منهج البحث يتمثّل في: المنهج الوصفي: لجمع البيانات والمعلومات وتصنيفها وتحليلها وتفسيرها .المنهج التجريبي: لتدريس مقرر التربية الفنية تبعا للإستراتيجية المقترحة القائمة على كلا من العصف الذهني والتعلم التعاوني والتعرف على مدى فعالة هذه الإستراتيجية في تنمية المهارات الفنية والاتجاه نحو دراسة مادة التربية الفنية .أدوات البحث: مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية (إعداد الباحثة). توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة وأفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمقياس الإتجاه لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي لمقياس الإتجاه لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي مقارنة بالقياس القبلي. من أهم توصيات البحث: 1) تطوير محتوى المناهج وأساليب وطرق التدريس بشكل يساعد المتعلم على الإتجاه نحو المواد التعليمية. 2) التركيز على إكساب الطلاب مهارات المناقشة والعمل الجماعي. 3) عقد دورات تدريبية للمعلمين للتدريب على الدمج بين إستراتيجيات التعليم والتعلم لإنتاج إستراتجيات جديدة. بحوث مقترحة: 1) إجراء دراسات مماثلة على التلاميذ في المراحل الأساسية من التعليم. 2) إجراء دراسات مماثلة في مواد دراسية أخري بخلاف مادة التربية الفنية. (الملخص المنشور)

The world new lives an age that rapidly changes in various aspects / fields of economy, information, intellect and technology. This has created Challenges and problems facing the Society - Today we need much more than before to adept / use learning Strategies that could provide us with wide educational horizons/ areas to help our students get their information enriched and their skills developed. Brainstorming is regarded / considered a new Strategy that helps an individual during discussion and enables him/ her make a decision and cooperative Learning method is the most common in many Arab countries. It helps provide opportunities of interaction among Students in a Civilized Fashion. The problem of this research represented in: 1) This Could be defined in the answer to the following main question / enquiry: 2) How much effective is the use of a Strategy based on brainstorming cooperatives learning Groups in developing the attitude towards the Subject of Art's on the part of the preparatory Students?" This research aims at: 1) Making sure through experimenting that this suggested Strategy is effective in developing the artistic Skills on the part of Preparatory Students. 2) Getting a teacher's guide ready for the teacher of the Art's Subject to use in accordance with the strategy suggested. The importance of the research represented in: 1) Participating in focusing the importance of using Students - based learning institutional Strategies Such as co-operative learning and brain storming. 2) Guiding students and leading them towards a higher standard of skills at performing the required targeted task. 3) Aestivating / Enhancing the role of Students at the learning environment. 4) Developing the Student's attitudes towards the Art's subject by using the suggested strategy based on brain storming and co- operative learning. The Hypotheses of Research are as following: 1) There are differences of statistical meaning between averages of marks of individuals of the experimental group and averages of marks of individuals of the controlling group in the post measure of the attitude measure towards the 'Art's subject in favor of individuals of the experimental group. 2) It is possible to reach a predictive equation of scholastic achievement through the variable of the attitude towards the 'Art's subject on the part of preparatory students. The application of the field portion of this research has been limited to a group 2nd prep. Students in one of the schools of DKh. Governorate (ElSayide A'Bha Sch- too Girls) within (through) the 2nd term of school year 2010-2011. This research has depended on the two following methods: 1) The descriptive Method: for collecting data and in formation, classifying, analyzing and interpreting them. 2) The experimental Method for teaching the 'Art's courses in accordance with the suggested strategy based on brain storming Co- Operative Cooperative learning, for identifying how much effective this strategy is in developing the artistic skills and the attitude towards the studying / the learning of the 'Art's subject. The research used the attitude Measure towards the 'Art's subject as tools (Prepared by the researcher). The results of research are as following: 1) statistical meaning of individuals of the controlling group and individuals of the experimental group in the post measure of the attitude measure in favour of the experimental group. 2) The existence of differences of statistical meaning at a level of (0.01) between averages of marks of individuals of the experimental group in the prêt afore measure of the attitude measure in favor of the experimental group in the post measure compared to the afore / pre measure. 3) The variable of attitude towards the 'Art's subject participates with comparative meaning in the scholastic achievement variable on the part of individuals of the sample with a ratio of 26.7% of the total differentiation, and it is considered a scholastic achievement- based variable. In the light of this research results, the following recommendations could be reached: 1) We have to develop the content and methodology of the set courses in a way to help learners towards the educational subjects. 2) Focusing on helping students acquire skills of discussion and cooperative learning. 3. Training courses for teachers to combine / join various learning strategies for the production of new strategies should be / done. Suggested Researches: 1) Performing Doing Similar studies on students at elementary stages of education. 2) Performing similar studies in other subject matters rather than 'Art's. (Published abstract)