شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين إستخدام الشباب الجامعي السعودي من الجنسين لشبكة الإنترنت بمحوريه (الغرض من استخدام الإنترنت، وطريقة استخدام الانترنت) وبين المسئولية الاجتماعية والدافعية للإنجاز لديهم. وقد اشتملت أدوات الدراسة على إستمارة البيانات العامة، ومقياس استخدام الإنترنت، ومقياس المسئولية الاجتماعية، ومقياس الدافعية للإنجاز من إعداد الباحثتان. واشتملت عينة الدراسة الأساسية على (400) طالب وطالبة بجامعة الطائف، (200) طالب وطالبة من كليات أدبية و(200) طالب وطالبة من كليات علمية. وكان من أهم نتائج الدراسة: 1) وجود علاقة ارتباطية موجبة بين استخدام الطلاب لشبكة الانترنت بمحوريه (الغرض من استخدام الانترنت، وطريقة استخدام الإنترنت) وبين متغيرات المسئولية الاجتماعية والدافعية للانجاز، عدا متغير المخاطرة المحسوبة حيث لم يوجد ارتباط بينه وبين طريقة استخدام الإنترنت. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في استخدام الانترنت ككل وأحد محورية وهو طريقة استخدام الإنترنت وذلك لصالح الإناث. 3) وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب عينة الدراسة في طريقة استخدام الإنترنت واستخدام الانترنت ككل تبعا لاختلاف المستوي التعليمي للأب. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب عينة الدراسة في طريقة استخدام الانترنت تبعا للمستوي التعليمي للأم لصالح الطلاب والطالبات اللاتي يتمتع أمهاتهم بمستوي تعليمي منخفض. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب عينة الدراسة في الغرض من استخدام الانترنت واستخدام الانترنت ككل تبعا لاختلاف عمر الطالب لصالح الطلاب والطالبات الأكبر عمرا. 6) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب عينة الدراسة ذوي التخصصين (علمي / أدبي) في متوسطات درجاتهم في استخدام شبكة الانترنت ككل وكذلك محوريه سواء الغرض من استخدام الإنترنت أوطريقة استخدام الانترنت .7) عدم وجود ارتباط دال إحصائيا بين استخدام طلاب عينة الدراسة لشبكة الإنترنت بمحوريه والدرجة الكلية للمقياس وبين كل من عمر الأب وعمر الأم بينما وجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين طريقة استخدام الإنترنت والدرجة الكلية للمقياس وبين الدخل .8) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب عينة الدراسة في كل من المسئولية الاجتماعية والدافعية للانجاز تبعا لاختلاف فئات العمر للطالب لصالح الطلاب والطالبات الأكبر عمرا. 9) وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد عينة الدراسة ذوي التخصصين (علمي / أدبي) في كل من المسئولية الاجتماعية والدافعية للانجاز لديهم وذلك لصالح التخصص الأدبي. وقد أوصت الباحثتان :إعداد برامج علمية إرشادية لنشر ثقافة الاستخدام الإيجابي لشبكة المعلومات والإنترنت بين أوساط الشباب الجامعي وقبل الجامعي بواسطة المؤسسات المجتمعية وخاصة الإعلامية والتعليمية، كذلك ضرورة الاهتمام بتنمية المسئولية الاجتماعية والدافعية للانجاز لدى الطلاب بدءا من المراحل الدراسية الأولى . (الملخص المنشور)

This study aims at investigating the nature of the relation between male and female Saudi university youth use of the internet and their social responsibility and achievement motivation. Tools of the study included a questionnaire for collecting general information, a Scale of Internet Use, Scale of Social Responsibility and Scale of Achievement Motivation prepared by the researchers. Sample of the study included 400 male and female students at Taif University, 200 from literary colleges and 200 from scientific colleges. The most important results of the study are: 1) There was a positive relation between students' internet use including its two dimensions and social responsibility and achievement motivation except for the variable calculated risk where there was no relation between it and the way of using the internet. 2) There were statistical significant differences between males and females concerning internet use as a whole and one of its dimensions, the way of using the internet, in favor of females. 3) There were statistical significant differences between males and females in internet use as a whole and the way of using the internet as a result of father's educational level. 4) There were statistical significant differences between males and females concerning the way of using the internet according to mother's educational level in favor of males and females whose mothers have low educational level. 5) There were statistical significant differences among the students in the purpose of using the internet and using the internet as a whole according to student's age in favor of older males and females. 6) There were no statistical significant differences between the mean scores of literary and scientific students in internet use as a whole and its two dimensions: purpose of using the internet and the way of using the internet. 7) There were no statistical significant differences between students' use of the internet including its two dimensions’ father's and mother's age, whereas there was a negative relation between the way of using the internet and the total score on the scale, and income. 8) There were statistical significant differences between males and females in social responsibility and achievement motivation according to the different categories of ages in favor of older males and females. 9) There were statistical significant differences between literary and scientific students in social responsibility and achievement motivation in favor of the literary students. The researchers recommended the following: Preparing guiding scientific programs for disseminating the culture of positive use of the internet among the pre-university and university youth through community institutions specially educational and media institutions. Paying attention to developing social responsibility and achievement motivation among students starting from their early ages. (Published abstract)