Arab Educational Information Network

صممت هذه الدراسة للكشف عن درجتي الذكاءين اللغوي والموسيقي، وعن الفروق في هذين الذكاءين التي تعزى للبرنامج والتخصص والتفاعل بينهما لدى طالبات تربية الطفل ومعلم الصف. وأظهرت النتائج الآتي: 1) كانت درجات الذكاءين الموسيقي واللغوي في القياس القبلي متوسطة، وفي القياس البعدي مرتفعة. 2) توجد فروق دالة إحصائيا في الذكاءين اللغوي والموسيقي (وبعديهما الإبداع والتذوق) تعزى للبرنامج التدريبي. 3) لا توجد فروق دالة إحصائيا في الذكاءين اللغوي والموسيقي (وبعديهما الإبداع والتذوق) تعزى للتخصص والتفاعل بين التخصص والبرنامج. (الملخص المنشور)

This study is designed to explore the degrees of linguistic and music intelligences, and the significant differences, in the degrees of these intelligences among the students of child education and the classroom specialization due to the training program, specialization, and the interaction between them. The results showed the following: 1) The degrees of linguistic and music intelligences in the premeasurement were medium, and in the post measurement were high. 2) There were significant differences in the degrees of linguistic and music intelligence (with its dimensions, creativity and taste) due to the training program. 3) There were no significant difference in the degrees of linguistic and music intelligences (with its dimensions, creativity and taste) due to the specialization and the interaction between the training program and specialization. (Published abstract)