شبكة المعلومات العربية التربوية

أثناء القيام بتدريس موديول الإنترنت لوحظ تشتت الطلاب عند دخولهم على الشبكة العنكبوتية لتطبيق البرامج حيث تظهر عدة مثيرات بصرية على الصفحات المعروضة مما يؤدي الى تشتت انتباه الطلاب كما لوحظ قلة خبرة الأدبيات المرتبطة بالمجال يمكن القول بأن بيئة الوسائط المتعددة تزيد من فاعلية الطلاب مع المحتوى العلمي، مما شكل دافع قوي للباحث للقيام بإعداد برنامج كمبيوتر تعليمي يهدف الى قياس أثر استخدام برامج الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي لدى طلاب التربية بما يتناسب مع قدرات واستعدادات الطلاب. تتحدد مشكلة هذا البحث في السؤال الرئيسي التالي: ما أثر استخدام برامج الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي لدى طلاب كليات التربية الفرقة الثالثة ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية: 1) ما المهارات اللازمة لطلاب الفرقة الثالثة للتجول داخل شبكة الإنترنت؟ 2) ما أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلاب كليات التربية الفرقة الثالثة؟ 3) ما أثر استخدام الوسائط المتعددة على الأداء المهارى لطلاب كليات التربية الفرقة الثالثة؟ من أهم نتائج البحث: 1) فاعلية أسلوب التدريس باستخدام الوسائط المتعددة في تنمية بعض المعارف والمهارات المرتبطة بالإنترنت. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات اختبار التحصيل المعرفي القبلي البعدي لدى مجموعة البحث لصالح التطبيق البعدي لمجموعة البحث. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات بطاقة ملاحظة الأداء الابتكاري القبلية/ البعدية لدى مجموعة البحث لصالح التطبيق البعدي لمجموعة البحث. (الملخص المنشور)

During Teaching Module Internet observed dispersion of students when they enter the Web site for the application programs where they show several triggers a visual on the pages displayed leading to distract the students as noted inexperience literature associated with the domain could be argued that the environment Multimedia increase the effectiveness of students with scientific content, which form a strong motive for the researcher to do to prepare an educational computer program is designed to measure the impact of the use of multimedia programs on the academic achievement of students of education commensurate with the capabilities and readiness of students, the problem is determined by this research in the following main question: 1) What effect the use of multimedia programs on academic achievement among students in colleges of education and the third band branched into this question the following sub-questions: 1) What skills necessary for students of the third year of wandering in the Internet? 2) What is the impact of the use of multimedia to collect the students of colleges of education the third year? 3) What is the impact on the use of multimedia performance skills for students of faculties of education in the Third Division? The results of this study are: 1) effective method of teaching using multimedia in the development of some of the knowledge and skills associated with the Internet. 2) There were statistically significant differences at the level (0.05) between the average test scores of tribal knowledge acquisition/ posttest at the research group for the benefit of dimensional application of the research group. 3) There were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the note card innovation performance tribal/ posteriori at the research group for the benefit of dimensional application of the research group. (Published abstract)