شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة للكشف عن فعالية استخدام برنامج الرسائل القصيرة (SMS) في تحصيل الطلبة وتحسين اتجاهاتهم في مادة علم النفس، في مدرسة سعد الأهلية ذكور بالمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من طلبة الثاني الثانوي في مدرسة سعد الأهلية ذكور بالمنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية، للعام الدراسي 2011، اختيروا بطريقة قصدية، ووزعوا عشوائيا على مجموعتين، مجموعة تجريبية (20) طالبا، ومجموعة ضابطة (20) طالبا. تم تطوير برنامج مستند إلى الرسائل القصيرة (SMS)، كما تم تطوير اختبارا حول مفاهيم مادة علم النفس يتضمن (25) فقرة من خلال الاختيار من المتعدد، وبناء مقياس لاتجاهات الطلبة نحو علم النفس، حيث طبق الاختبار والمقياس على أعضاء المجموعة التجريبية والضابطة مرتين، أما البرنامج المقترح فقد تم تطبيقه على أعضاء المجموعة التجريبية، فيما تركت المجموعة الضابطة دون تدريب. وأظهرت نتائج الدراسة الآتي: هناك فعالية لاستخدام برنامج الرسائل القصيرة (SMS) عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تحسين اتجاهات الطلبة نحو مادة علم النفس مقارنة مع الطلبة أعضاء المجموعة الضابطة. هناك فعالية لاستخدام برنامج الرسائل القصيرة (SMS) عند مستوى الدلالة (α=0.05) في تحسين تحصيل الطلبة في مادة علم النفس مقارنة مع الطلبة أعضاء المجموعة الضابطة. وأوصى الباحث، في ضوء النتائج بضرورة استخدام البرنامج المقترح في تدريس مادة علم النفس، ومواد أخرى، وإجراء المزيد من الدراسات والأبحاث لاستخدام الرسائل القصيرة (SMS) في العملية التعليمية بشكل خاص والتعليم بالجوال وخدماته المتعددة بشكل عام. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to explore the effect of using (SMS) in possessing the concepts of psychology course and second secondary students’ attitudes, and their achievement in Sa’ad private school for boys in the Eastern region in Saudi Arabia. The sample of the study consisted of (40) male students from the second secondary students’ attitudes about psychology course it in Sa’ad private school for boys in the Eastern region in Saudi Arabia in the schooling year 2011 chosen purposefully. Students were distributed randomly on two groups, (20) students as an experimental group and (20) students as a control group. To achieve this aim the researcher developed an achievement test on possessing concepts and attitudes towards psychology. The test consisted of 25 questions. Moreover, the researcher developed a questionnaire consisted of (20) items. The findings of the study showed that: 1) There is an effect for using (SMS) messages at the level of (α=0.05) in students’ attitudes towards about psychology subject, for the experimental group. 2) There is a significant statistical difference at the level of (α=0.05) in achievement in psychology course on male students in the Eastern Region due to the (SMS) Messages method, for the experimental group. Based on the findings of the study, the researcher recommended the need to conduct more studies on using (SMS) messages in the educational process in general and in mobile learning in particular and the attached services. Furthermore, calling on stakeholders to enrich the use of (SMS) messages in curriculum to explore the difficulties facing this technology by proposing the needed solution in cooperation with telecommunication companies. (Published abstract)