شبكة المعلومات العربية التربوية

ميز الله الإنسان بأن جعل له عقلا يفكر به، ويدير به شؤون حياته، وما نراه اليوم من تطور حضاري ما هو إلا نتاج لعمليات تفكير الإنسان عبر العصور، وتعتبر المشكلات التي تواجه الإنسان مزيجا من المعاني والأفكار الشخصية والاجتماعية التي قد تتطور في بعض الأحيان مسببة للفرد الخوف والقلق. ولكي تتوقف مثل هذه المشاعر لا بد من وجود ما يؤدي إلى تغييرها، ولابد أن يتقبل الفرد هذا التغيير ويتفاعل معه، وإذا لم يتم هذا التفاعل فإن هذه الأحداث تختزن في الذاكرة وتكون الأفكار اللاعقلانية التي تصيب الفرد الضغوط والصراعات التي تظهر متدرجة في أوقات مختلفة. ولذلك اجريت هذه الدراسة بهدف معرفة الأفكار اللاعقلانية لطلبة الجامعات واثر عاملي الجنس والتخصص في تكوين تلك الافكار واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وبلغ عدد أفراد العينة (200) من طلبة (جامعة المنصورة). وقد استخدم الباحث اختبار الأفكار العقلانية واللاعقلانية من إعداد سليمان الريحاني (1987) وقد قام الباحث بإجراءات الصدق والثبات للمقياسين. هدفت الدراسة التوصل إلى: 1) مدى انتشار الأفكار اللاعقلانية بين طلاب الجامعة؟ 2) هل يوجد فروق بين الطلاب الذكور والاناث فى التعرض للأفكار اللاعقلانية؟ 3) هل يوجد فروق بين كليات الدراسة النظرية و العملية فى المعاناه من الأفكار اللاعقلانية؟ ومن أهم نتائج هذه الدراسة ما يلي: 1) انتشار نسبة الأفكار اللاعقلانية بين طلاب الجامعة (الذكور - الإناث). 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور ومتوسط درجات الاناث في جميع المتغيرات الفرعية لمقياس الأفكار اللاعقلانية لصالح عينة الإناث. 3) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب الكليات النظرية ومتوسط درجات طلاب الكليات العملية في الدرجة الكلية لمقياس الأفكار اللاعقلانية فى اتجاة طلاب الكليات النظرية. (الملخص المنشور)

Allah (glory be to him) has granted with the mind to think with a manage all his matters in life and what we see now from civilization development is the result of man's thinking through ages. The problems that faces man are mixture of senses and social and personal ideas which can be developed sometimes causing fear and anxiety. in order to stop such feelings, there should be what could change them and the individual should accept this change and interact with it otherwise these events could be stored in the memory and form irrational thought which cause stress and conflict to the individual which appears gradually in different times, so this study was done for knowing the irrational thoughts for the universities students and the effect of sex and subject specialize factors in forming irrational thought upon the university students. The researcher adopted the analytic descriptive method that he chose a sample according to the simple random method. The sample contained 200 university students. in el-Mansoura university. The researcher used the rational and irrational thoughts test prepared by Sulaiman Al-Rihani (1987). He measured the credibility and consistency for the two scales. 1) to what extent the irrational thoughts spread among university students. 2) Are there differences between the two sexes (males and females) in exposing to irrational thoughts among university students. 3) Are there differences between the subject specializes (theoretical faculties-practical faculties) in suffering from irrational thoughts. The main results of the study are: 1) The irrational thoughts spread among university students. 2) The female have more irrational thoughts than the male. 3) The theoretical faculties have more irrational thoughts than practical faculties. (Published abstract)