شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى خفض تباطؤ الإيقاع المعرفي باستخدام الإرشاد المعرفي السلوكي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي نقص الانتباه، حيث تكونت عينة الدراسة من (36) تلميذا، (21 تلميذا، 15 وتلميذة) من تلاميذ الصف الثاني والثالث والرابع من المرحلة الابتدائية ذوي نقص الانتباه، بمتوسط عمري قدره (14,108) شهر وانحراف معياري قدره (54,11) شهر، وتم استخدام مقياس تباطؤ الإيقاع المعرفي(Sluggish Cognitive Tempo scale ( إعداد (Barkely, 2018)، وبرنامج إرشادي معرفي سلوكي. وأظهرت نتائج البحث انخفاض مستوى تباطؤ الإيقاع المعرفي SCT لدى تلاميذ الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية، واستمرار انخفاضه في القياس التتبعي. (الملخص المنشور)

The present research aimed to reduce Sluggish Cognitive Tempo for Elementary Pupils with Inattention by using Cognitive Behavioral Counseling. The sample consisted of (N= 36 pupils), (21 boys, 15 girls), age ranged between (8-10 years), with mean age (8.41) and standard deviation (1.01). The study used Sluggish Cognitive Tempo scale (prepared by Barkely, 2018), researcher’s translation and legalization, and a Cognitive Behavioral Counseling Program. The results showed a low level of Sluggish Cognitive Tempo for Elementary Pupils with Inattention, and a continuous decrease in follow-up measurement. (Published abstract)