شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على: أثر وحدة مقترحة في منهج العلوم لتنمية الوعي المائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتم أتباع المنهج التجريبي القائم على قياس أثر المتغير المستقل (الوحدة المقترحة) على المتغير التابع (الوعي المائي)، وتحددت إجراءات البحث فيما يلي، إعداد قائمة بأبعاد الوعي المائي من خلال الإطلاع على المصادر العربية والاجنبية التي تناولت موضوع البحث، وتم إعداد المواد التعليمية وتشتمل على (كتيب التلميذ – دليل المعلم)، تم إعداد أداة البحث وهي (مقياس للوعي المائي)، ثم قامت الباحثة بإختيار مجموعة البحث وقوامها (35) تلميذة، وتم تطبيق أداة القياس قبليا على المجموعة التجريبية، ثم تطبيق تجربة البحث على المجموعة التجريبية، ثم التطبيق البعدي لأداة القياس والحصول على البيانات المختلفة للمعالجة الإحصائية للنتائج. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الوعي المائي . (الملخص المنشور)

The current research aimed to investigate the effect of the proposed unit in Curriculum Science for Developing Water Awareness for Preparatory School Pupils, the experimental approach based on measuring the effect of the in depended variable (Proposed unit) on the depended variable (Water Awareness) procedures of the research were identified crossroads, preparing a list of Water Awareness during reviewing Arabic and English resources that handled topic of research. And preparing educational materials, including (student booklet - teacher’s guide), and preparing research tool that included (the Scale of Water awareness). Then the researcher selected the research group, then the Pre application of the measurement tool, followed by the research experience, then the post – application of the measurement tool. And access to the different data of the Statistical processing of the results. The results of the research showed that there is a statistically significant difference at level (0.01) between the mean Scores of the experimental group students in the Post applications of the Scale of Water awareness. (Published abstract)