شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تصميم وتطوير بيئة تدريب إلكتروني مدعومة بكائنات التعلم الرقمية، وقائمة على التكامل بين نمطين للدعم الإلكتروني (ثابت/ مرن) المقدم عبر الهواتف الذكية، وإستراتيجيتين للتعلم التشاركي (فكر - زوج - شارك/ المجموعات الثنائية)، والتعرف على أثر بيئة التدريب المقترحة على التحصل المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك فيصل حول مراجعة/ تقييم النظراء في التعليم الجامعي والاتجاه نحوه، وقد تم بناء البيئة المقترحة في ضوء الإصدار الثالث من نموذج عبد اللطيف الجزار (2013م) (Elgazzar, A.E. 2014) لتصميم بيئات التعلم/ التدريب الإلكتروني، وكذلك معايير بناء بيئات التدريب الالكتروني كوالتي ماترز (QMs)، كما تم إعداد إختبارا تحصيليا، ومقياسا لقياس إتجاه أعضاء هيئة التدريس نحو مراجعة/ تقييم النظراء في التعليم الجامعي، وتم إعداد بطاقة لتقييم المنتج لقياس درجة تمكن عينة البحث من عملية التقييم، كما تم تطبيق البيئة المقترحة على عينة عشوائية مكونة من (120) من أعضاء هيئة التدريس بكليات (الطب - العلوم - الآداب - المجتمع) بجامعة الملك فيصل. وقد كشفت النتائج عن ارتفاع متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس في التطبيق البعدي للإختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه بفروق دالة إحصائيا عن درجات التطبيق القبلي، كذلك حققت بيئة التدريب الإلكتروني المقترحة حجم تأثير كبير في التحصيل المعرفي حول مراجعة/ تقييم النظراء في التعليم الجامعي والاتجاه نحوه، كما كشف أستجابات أعضاء هيئة التدريس على بطاقة تقييم المنتج فاعلية بيئة التدريب الإلكتروني المقترحة في زيادة التحصيل المعرفي حول مراجعة/ تقييم النظراء في التعليم الجامعي والاتجاه نحوه. (الملخص المنشور)

This research is objective to design and develop an e-Training environment supported by digital learning objects, based on the integration of two types of electronic support (fixed/ flexible) provided via smart phones and two strategies for participatory learning (Think-Pair- Shair/ Peer) proposed environment was built by third edition of Elgazzar (AE 2014) for the design of learning / training environments and (QMs) criteria. A collection test, a measure of the attitudes of faculty members towards peer review/ evaluation in university education, and a product assessment card was developed to measure the degree to which the research sample was able to evaluate, On a random sample accounting of (120) faculty members in the faculties of Medicine (Science, Arts, and Society) at King Faisal University. The results revealed the increase in the average grades of faculty members in the post application of the achievement test and the trend scale with statistically significant differences in the degree of tribal application, as well as achieved The proposed e-training class has a significant impact on cognitive achievement on peer review/ evaluation in and towards university education. The responses of faculty members on the product evaluation card revealed the effectiveness of the e-training environment proposed in increasing the cognitive achievement of peer review / evaluation in and towards university education. (Published abstract)